人意的地方,比如过多地突出了我预设的意旨,忽酪
了学生本身感受的差异。在短短的四十分钟学生充分思里,考的时间不够,如果我能给学生充分思
考与想象空间,让学生畅谈各个世界的精彩文化，课堂就会更具有活力，不过本节课基本上
达到教学目标，只是内容含量大，需要更细致就课后我 更好 指导学生再次查阅资料，和
父母谈一谈世界文化的魅力，这样就能拉近亲子关系，也能达到完美的效果！
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元每课教学反思第三单元 多样文明 多彩生活6 探访古代文明7 多元文化 多样魅力6 探访古代文明本节课在深挖教材的基础上，抓住中外古代文明与中外文化遗产这两方面按的内 容，围绕此中心展开教学，先让学生根据导学提纲自主探究，而后组织活动进行探究, 讨论，总体的教学效果还是不错的，孩子们始终在中很热烈的氛围中学习。通过这一次的教学，我深深感受到要成为一名优秀的老师不仅仅是在课堂上讲讲 教材里的内容，丰富的阅历和知识是决不可缺少的。今后的日子里我们应不停歇地进 行学习，希望能给学生的学习更具有广阔的拓展性和持续性。7 多元文化 多样魅力备课时,我想这课完成的教学内容时间短,容量大,不可能面面俱到,如何才能有突出教学重、难点呢我想学生应该提前搜集资料，了解世界文化的魅力,在此教师应该教会学生选取典型事例有详有略地筛选的方法。于是我这样设计:简单介绍各地不同的优美的生活环境,激发学生探究的兴趣,然后让学生假设当记者,说说自己会突出介绍哪一些地方的特点,接着让学生按行文顺序批划文中的内容,知道世界各地生活环境不同，生活方式不同，但是也各有魅力，从而有探究世界多彩文化的兴趣。 这样的教学预设,学生的反应如何教学结束后,反思一下整个教学过程,虽不能算十全十美,但教学重难点还是完成了,而且学生配合也比较好,这和自己上课前做好充分的准备工作是密不可分的。是在教学过程中也有不尽