小学部编版四年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.生活离不开他们》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是部编版四年级下册第9课的内容，学好本课对 学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本课的重点 是让同学们了解各行各业的重要作用，让他们知道社会 的运转离不开大家的共同努力。并培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。二、学情分析随着经济的发展和社会的进步，各行各业之间的联系越 来越紧密，社会协作化程度日益提高。所以老师要通过本课 的学习，让同学们认识到人与人之间是相互依存的，是相互 服务的，只有人与人之间相互关爱，我们这个社会才会更好 的运转和发展。三、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利; 2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分; 3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 四、教学重难点教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰 1 / 10


）说一说，交流： 你
所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么
关系呢？ ①我们每天
吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 ②我们所
穿的衣物离不开纺织 工人的劳动。 2 / 10
辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。 五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程谈话导入1.谈话。 师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？ 生：自由回答。 师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。2.板书课题：生活离不开他们 环节二、讲授新课。 活动一：离不开他们的劳动 （一


住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 ④南
来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。 （二
）看一看，想一想。 1.让我们来
看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 ①公交车驾驶员
的劳动为李东的上学提供了交通方便。 ②商场
工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 ③餐馆厨
师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。 2.想
一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少
了这些服务，会给生活带来什么影响？ 【
设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的
付出。 活动二：他们都是劳动者 （一
）读一读，说一说。1.阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者 2.说一说：
介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业， 他们为大家提供了
什么样的服务？ （二
）辨别与阅读辨。1.一辨： 王芳
对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥
，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞
同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？ 2.阅读“阅读角”
：《泥瓦匠王永福》 问
题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？ 【
设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取 3 / 10
③我们


量七、。 说板书设计9.生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者 此
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，
谢谢各位四小学部编版聆听！年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.生活离不开他们》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课依
据是《义务教育品德与社会课程标准年版（2011）》中主题四“我们的社
区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并
珍惜他们的劳动成果”；主题五“我们的国家”第6条“初
步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的联系，知道 4 / 10
力


农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”2020。年3月20日中共中
央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教
育的意见》其中第五条明确劳动教育总体目标中要求，通过劳动教育，使学生能
够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟
大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养
勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，
形成良好劳动习惯。本课在前一课帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要
意义，懂得劳动者之间是平等的的基础上，进一步引导学生了解和
感受劳动者工作的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡
，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。二、学情分析大多
数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣食住行等生活需要的阶段，而且孩子
们缺失劳动教育，也或许会受不良社会风气的影响等原因，让他们对不同行业的劳动者
产生不正确的认识，甚至轻视体力劳动者。这节课，用新冠疫情中的
“逆行者”们的事例将继续引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛
勤劳动。可能在教学中，由于孩子们对劳动者的具体工作内容体验不深
，难以体会到生活中各行各业劳动者的艰辛。教学中，教师要创设体验活动，引导学生体验
感受三、教学目标。1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 2.在
体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩
。 5 / 10
工人、


体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会
感恩 五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过。学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、
视频激趣引入。 1.出示清洁
工人打扫街道的图片。学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，
但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？2.学生
观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。3.学生进行
汇报交流。4.师小
结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早
上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛
苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理
垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖
，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，
粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更
加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该
感谢他们。揭示课题：感谢 他们的劳动6 / 10
四、教学重难点教学重点: 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学难点:在


）了解体会。 1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清
茶清洁工人在清扫街道。②夜晚
列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌
着。 ③交
通警察在指挥交通。④小
区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班
。⑤手
术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。⑥科研
工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。2.谈体会：
看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你
体会到了些什么？3. 找
一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研
工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？（1）
先与同桌的同学交流，集思广益。（2）
请同学全班交流汇报。4.师小
结：很多劳动者从
事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的
那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们