小学部编版四年级下册道德与法治《1.我们的好朋友》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1.我们的好朋友》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材“同伴与交往”是部編版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、 《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到 对他人和自己守信。《我们的好朋友》是本单元的第…课，从与朋友交往的友谊话题导入， 引导学生懂得什么是真正的友谊。《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在憧得 什么是真友谊，学做一名有原则的益友。二、学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。因此，四年级的 学生己经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己 的看法。这个时期的绝大多数学生己经拥有了自己的好朋友，可以一•起学习，一起玩耍，但 是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、 怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友道观等。因此，通过本课的学习，唤 醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。 1 / 5


启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合
现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六
、说教学过程环节
一、导入新课播放歌
曲《友谊地久天长》，我们
都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。环节
二讲授新课小
品表演情景一：时间:上
午大课间 地点:教室 2 / 5
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.理解什么是真正的友曲，学会区分真假友谊。2.掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。四、教学重难点重点：懂得什么是真正的友谊。难点：帮助学生学会珍惜友谊。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取


物:同桌周丽和张华，其他一些女生。剧
情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这
显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生
日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟
我交朋友了呢?老师
答疑解惑：真正的友谊不是小恩小惠，而是发自内心的关爱，真诚的相处。小
品表演情景时间二：:数学课
地点:教室人
物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧
情:李浩数学成绩一直不好，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚
，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。偷偷地看了看老师。心
:要不要想把答案给他看如呢?果不给他看的话，是不是不够朋友?老师
答疑：真正的友谊不是小恩小惠，不是朋友让我做什么我就做什么，同学们自
读教材故事屋《益友》，思考：①吕岱为
什么说徐原是他的益友?②你欣赏徐
原对待朋友的方式? 吗3 / 5
人


有什么可贵之处?敢
于在他有过失时批评他，我非常欣赏徐原，他才是真正的朋友，甜言蜜语不一定是好朋友，
吕岱能够接受好友的批评。同学们：真正的友谊不是
阿谀奉承，而是耿直、善良、敢说真话，希望你们多交益友。请
同学探究下面两个情境。情
景一：选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。情
景二：李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。同学们：①子晴
的生气和李强的抱怨有道理吗？②选班干
部时，我们一定要选好朋友吗？③好朋友
打架时，我要帮着打吗？。老师
答疑：我们切记：“不要和好朋友提不合理的要求。因为这会伤害友谊。好朋友是
否一定要为对方保守秘密？正方观点：一定要
为对方保守秘密。反
方观点：不一定为对方保守秘密。1.当朋友有困难时，我
愿尽力帮助。 4 / 5
③吕岱


犯错误 __________。 时，我 3.当朋友帮助我时，我__________。 4.当朋友_______时，我__________。 5.当朋友_______时，我__________。 请
同学涉及友谊卡，展
示友谊卡。环节
三、课堂小结同学们：友谊来之不
易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久我七、说板书设计1.。们的好朋友好朋友 真友谊1．
什么才的真正是友谊2．
合理的要求不害回伤友谊3．
珍惜友谊 此板书
力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，
谢谢各位5 聆听！ / 5
2.当朋友