小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊重》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、学会尊重》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《学会尊重3是6年级下册第1课，教材通过“情景聚焦二“活动分 享”、“心灵交流”、“分享感悟”、“故事启思二“指点迷津”等六个模块引 导学生理解什么是尊重，体会怎样做才是尊重.让学生在活动中学习、感 受、领悟尊重的含义，并引导学生在日常生活中学会尊重他人，从身边小 事做起，知道尊重他人是贏得他人尊重的前提，是一种崇高的美德。二、学情分析在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰 号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的 时候，都是“他……"，错误永远是对方，而有理的永远是自己。上 课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问 题，别的同学大声的喧哗等。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都 是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主 题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品 质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。三、教学目标 1 / 6


际生活之五中。、说教法新
课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参、六与到教学活动中来。说教学过程环节
一、游戏导入，引发话题。1.玩游
戏“照镜子”（1）游
戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉
、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同的表情。 伴2 / 6
1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。3. 通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。四、教学重难点教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实


在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度
。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。2.板书课题：学会尊重。环节
二、故事引路，典范身上学尊重。1.尊重他人是一种美德。在这方面，
许多伟人为我们树立了榜样。2.出示
故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。3.的
确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对
你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的
？请大家在小组内交流交流。4.小
结并板书：尊重他人是一项基
本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（板书：人心
更温暖）环节
三、联系生活，与人交往懂尊重。（
一）情境重现，尊重蕴含在话语中1.小品
剧表演《比赛归来》张
起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而李同学
发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，
强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学
后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟
。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。2.看了这个小品
剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需
要的是什么？ 3 / 6
（2）


你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内
说一说。4.的
确，语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒
”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）5.练
一练：（1）根据
下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动
园”内容）（2）
交流。（
二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。（
三）探究分享，尊重落实在行动上1.阅读
材料，讨论。材
料9月一：1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁的
翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，
被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。材
料二：《六3班的新班规》2.教师
归纳：（1）平
等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以
家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书：平等待人
）（2）
尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）3.听故事《小小的
善》（1）女士
的善意之举让那位男青年明白了什么
？ 4 / 6
3.生活中，


在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不
把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，
包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）环节
四、总结提升。同学们，我
国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人
既是道德要求，也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信
尊重之花会遍地开放。七
、说板书设计第一课 学会尊重注
意语言落
实行动善于
维护道德要
求文明
素养法律要
求此板书力
求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思在本
节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了学会尊重是生活的必修课， 学会了
选用恰当的讲授方式，收到了较好的效果。在课
堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子
们 的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。我
采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极
，课堂气氛特别活跃 。5 / 6
（2）


上是我的说课内容，谢谢各位聆听 ！6 / 6
以