一五规划”的资料或网站。二
、成功之处：这是一项综合的语文实践活动，紧扣单元主题设计，旨在让学生通过
各种途径搜集相关资料，进行对比交流，激发学生建设祖国的紧迫感和责任感。教学时，可以
围绕教材设计的活动展开，也可以设计与主题相关联的其
他活动。一般思路为：学生课外搜集（在学习课文时就可以把任务布置下去）——设计展示活动的过
整——开展交流活动——程理交流结果。如：活动主题：放眼世界，建设祖国。活动
思路：学生课外阅读介绍有关这方面知识的文章或者小资料——设计展示活动的过
整——开展交流活动——程理交流结果。活动过
程：小组互相交流，组内作好归纳总结——班级全员交流——评选活动积
极分子——自由整理交流结果。三
、修改句子的训练，学生掌握参差不齐。四、
改进措施：修改病句主要考查学生三个方面的能力。一是学会恰当使用
修改符号，如更换符号、调换文字顺序的符号等；二是辨别汉字正误的“，如文中能力两测”应
应“两侧”，“会成”为“汇为；成”三是运用语感修正语病
的能力。文中的语病涉及以下三个问题：①成分残缺，如第三句应“白天为，第 1
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五年级下册语文教科版第四单元语文七色光要求区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音；学会在语言表达中正确使用关联词语。积累背诵有关“国家建设”主题的名言名句。了解“五年计划”的意义和作用。开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流会，激发学生从小学好本领，投身祖国建设的紧迫感和责任感。搜集关于建设祖国、四个现代化的名言名句和诗文，开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流活动。一、教学效果：下面词语中加点的字注音。教学要注意方言与普通话的区别，帮助学生订正方言的读音，重点订正平舌和翘舌、边音和鼻音。尤其要关注的是“遨”字，它的音节中没有声母，切不可注成“ｒａｏ”。可以先让学生做一做课本上的练习，然后补充一些易读错的音，进行巩固训练。读一读，给下面的句子填上合适的关联词语。教学时，要以学生为主体，先让学生探究、尝试练习，寻找规律。对于关联词的运用规律，教师可以先让学生讨论，自己找一找，再适当讲一讲关联词表示的是什么关系。还可以适当扩充一些练习，变化训练方式，以达到巩固的目的。下面是关于关联词运用的补充练习：选择正确的关联词填空。不仅……而且…… 不是……而是…… 如果……就……①教师节到了，我们给老师送去的()鲜花，()一颗颗感恩的心啊。②()今晚有雨，那一年级的家长会()取消。日积月累这道题重在引导学生进行语言的积累，学生做到熟读成诵就行，在理解上不要提过高的要求。还可以请学生自己再找一找类似的名言名句，进行交流，扩大学生的积累。知识窗。（1）请学生自由读一读“五年计划”简介。（2）请学生自由找一找相关的介绍“五年计划”知识的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。可以给学生介绍有关“十


们劳动的喜悦充满了山村。”②用词不当，如第四句的关联词应为“虽然……但
前……”。③是后矛盾，如最后一句可以改“把山羊”为“蛐蛐”。要注意的是句子的
修正不要从语法的角度去讲解，可以让学生联系文中的语境，反复朗
读，找出句子中存在的问题。第 2
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人