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感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
教学，引导孩子分辨情绪、性感的合理性情正当和，法会用多种方学调节消极情绪，
占主导地位，恼他们也不得不面对属于他但的烦们。在本课教学中，我采用活动化
验年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体二，绪快积极的情愉在他们的生活中
二、学情分析
极情緒的简单方法.
乐鸟”》分两课时，本课是第二课时，当或学习辨识快乐的正在性，并掌握疏导消
掌握晚导涓极情绪的简单方法，的学生成使一只积极向上为“快乐鸟”.《学做“快
内引导学生初步明白快乐与不快乐那是人生的必有要容，快习辨识学乐的正当性，
做“快鸟乐"》学地部版小编《道德与法治》拆二年下册級-课单弟二元.本课就是
不能追求的，带吸毒如来的快乐与满足感，足负别人带来的快乐与満欺感,等等.《学
的理性，不种理性这是与生俱来的，炼耍需天的养成与锻后。有些快乐与満足感是
个人的基本权利.，要愉快、积极地生活但需要有辨识正当的快乐与不正当的快乐
情绪体验，活快、积极地生活是一种生愉态度，也是一种能力追求快乐生活是每
《课程标准》明确指出“主怏、积极地愉活是儿愈生活的生调”.快乐是一种
一、说教材
过程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
二课时第材下面我将从教说、学情分析、标学目教、教学重难点、说教法、说教学
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《2、学做“快乐鸟”》
乐鸟”》第二课时说课稿
治学部编版二年级下册道德与法小《2、学做“快


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哪个快乐没道理？
快乐不快乐看清楚：
这里是快乐门诊部，
1《朗读儿歌．快乐门诊部》
一个神秘的地方，看！快乐门诊部。）
境创设情：（鸟快乐：小朋友们，啦和又家见面大！上节课我说漂流瓶会漂到
活动一：快乐门诊部
六、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
问题。
难点：也道生活中知会有不开心的事，象白这是正常现明，并学会换个角度想
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
四、教学重难点
题。
3白知道生活中也会有不开心的事，明、这是正常现象，并学会换个角度想问
2分体验分享快乐，知道、享快乐会让快乐加倍。
1感说出自己快乐的事，、受快乐带来的身心愉悦。
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标


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2佩分享体会，．戴快乐勋章。
1的制作快乐翅膀，写上觉得最有用．小妙招和学了这一课后最想说的话。
林的一员，快乐飞翔吧！）
情境创设：（快乐鸟：恭喜大家闯关成功，膀让们制作一双我翅，变身快乐森
活动三：快乐大舞台
有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。
3恼小结：生活是需要智慧的，遇到烦．别害怕，自己思考或向人求助，总会
教师相机引导提升。
全班分成四大组，进行组际擂台赛，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多，
2．妙招大擂台
讨论：快乐鸟的小妙招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？
1．出示P9上部分的小妙招
看看吧！）
境创设情：（鸟快乐：小朋友们，里这我有很多应对不快乐的小妙招，一起来
如果能有办法化解，是不是我们生活中的快乐就多了很多呢？
过渡：是然不开心既生活中常见的事，上都难免会遇谁，那我们就要大胆面对。
活动二：妙招大擂台
可取的，有些不快乐是成长的一部分，必须承受。
4里小结：快乐虽然很重要，但像儿歌．说的那样，有些快乐是没道理的，不
纸条，读出来，大家一起分析快乐是否可取，不快乐是否必须学会承受。
瓶音乐节奏传递漂流随，音乐暂停，生学打开漂流瓶取出一张课前由学生写的
3．游戏：击鼓传花。
2．逐一出示教材P8张部分的三上纸条上的内容，全班辨析交流。
哪个不快乐要挺住？


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以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
多做深呼吸
转移注意力
要挺住
向人倾诉
没道理
应对小妙招
快乐门诊部
2．学做“快乐鸟”
七、说板书设计
带着快乐翅膀，在歌曲《如果感到快乐你就拍拍手》中结束快乐森林之旅吧！
快乐没道理，些有不快乐要挺住，会且学并了运用小妙招把烦恼变成快乐。让我们
3做小结：通过．学“快乐鸟”分我们，享了快乐，分担了烦恼，知道了有些