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作者很懒没有写任何内容
Unit 10 Buying e-books教案教学目标：1.复习单音节形容词的比较级、最高级形式，体会他们的使用方法。2.初步理解部分双音节和多音节形容词的比较级、最高级形式，培养学生对多音节形容词的比较级、最高级形式的变换理解能力和应用能力。3.学习、理解本课小故事，在故事情境中体会部分双音节和多音节形容词的比较级、最高级的应用方法和表达的意义。4.通过对形容词的比较级和最高级的学习，初步感受中英两种语言在运用形容词进行比较时的异同。教学重点:1.学习多音节形容词：expensive，interesting，boring，exciting，difficult.2.理解课文故事，在故事中体会多音节形容词比较级和最高级的使用方法和意义。教学难点：多音节形容词的认读以及这些形容词最高级和比较级的使用方法。教学准备：教学光盘 单词卡片 不同种类的图书。教学过程：一、歌曲导入1. Let’s sing. 播放43页的歌曲：Dreaming听完之后，指名说一说：你听懂了哪些内容。2. 细听：在梦里，我发生了哪些变化？估计：当有学生说到：I was very big.老师引导并板书：I was bigger than mom.老师板书：biggerI was the biggest person in town. 老师板书: biggest第 1 页
指名自己表达，老师用鼠标给与提示。用上述方法处理第二段歌词。老师板书：smaller smallest第三段歌词引出old在这段歌词中使用了这三个形容词来说明我的变化，让生读一读。并且在说到变化的程度时，使用了形容词的比较级和最高级。我们一起来回想形容词比较级和最高级的构成。3.指名说说，老师板书。-er –est双写尾字母+ er est变y为i+er est导入：这节课我们继续学习形容词的比较级和最高级，看一看和以前学的有什么不同。二、 学习课文（一）了解课文主要内容1.听故事：（1）Who are in the story ?（2）What do they talk about?2. What kinds of books do they talk about? 打开书默读，画一画。3.老师组织学生集体交流汇报：并投影展示：Animal story book comic book science book e-book师领读一遍。4. Ken Ann Mocky他们三人对这些书有哪些看法呢？（1）For example :look at the picture one.老师领着学生学习第一副图：Ken says the animal story book is….老师投影出示：interesting.领读单词，师生一起说上述句子。Tibet Mocky says I don’t like animal stories. They are…学生补充完整单词。指名读句子。跟读第一幅图上的句子。（2）自己默读课文，画下像这样重要的形容词。5.组织集体汇报交流，师重点板书。第二副图：估计学生能说出：interestingT: Ann thinks the comic book is more interesting. 板书：more interesting指名说句子：the comic book is more interesting.But Mocky says I don’t think so .it is …第 2 页
指名回答。 The comic book is more boring than the animal story book.按顺序依次出示单词：exciting interesting difficult听光盘跟读单词，说意思。（二）读课文1.跟光盘读课文。在读的过程中重点教读以下单词：Colorful picturesDictionary对于dictionary的学习，听光盘跟读单词，师出示不同的字典词典让学生操练。2.自读课文画下不会读或不懂的单词。3.处理生词的读音，对于单词的理解让其在会读的基础上画下含有这些单词的句子，跟光盘或师领读。家庭作业：1.听录音，会读课文。2.运用新学的句型造三个句子。第 3 页
指名自己表达，老师用鼠标给与提示。用上述方法处理第二段歌词。老师板书：smaller smallest第三段歌词引出old在这段歌词中使用了这三个形容词来说明我的变化，让生读一读。并且在说到变化的程度时，使用了形容词的比较级和最高级。我们一起来回想形容词比较级和最高级的构成。3.指名说说，老师板书。-er –est双写尾字母+ er est变y为i+er est导入：这节课我们继续学习形容词的比较级和最高级，看一看和以前学的有什么不同。二、 学习课文（一）了解课文主要内容1.听故事：（1）Who are in the story ?（2）What do they talk about?2. What kinds of books do they talk about? 打开书默读，画一画。3.老师组织学生集体交流汇报：并投影展示：Animal story book comic book science book e-book师领读一遍。4. Ken Ann Mocky他们三人对这些书有哪些看法呢？（1）For example :look at the picture one.老师领着学生学习第一副图：Ken says the animal story book is….老师投影出示：interesting.领读单词，师生一起说上述句子。Tibet Mocky says I don’t like animal stories. They are…学生补充完整单词。指名读句子。跟读第一幅图上的句子。（2）自己默读课文，画下像这样重要的形容词。5.组织集体汇报交流，师重点板书。第二副图：估计学生能说出：interestingT: Ann thinks the comic book is more interesting. 板书：more interesting指名说句子：the comic book is more interesting.But Mocky says I don’t think so .it is …第 2 页
指名回答。 The comic book is more boring than the animal story book.按顺序依次出示单词：exciting interesting difficult听光盘跟读单词，说意思。（二）读课文1.跟光盘读课文。在读的过程中重点教读以下单词：Colorful picturesDictionary对于dictionary的学习，听光盘跟读单词，师出示不同的字典词典让学生操练。2.自读课文画下不会读或不懂的单词。3.处理生词的读音，对于单词的理解让其在会读的基础上画下含有这些单词的句子，跟光盘或师领读。家庭作业：1.听录音，会读课文。2.运用新学的句型造三个句子。第 3 页
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