2 现代信息技术 一、教学目标：知识目标：1. 了解信息处理的一般过程。 2. 了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展、变化。技能目标：能通过各种途径了解信息技术的各方面的发展过程。情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。二、教学重点： 信息技术的发展过程。三、教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。四、课时安排：1课时。五、课前准备： 根据实际情况从课文介绍的某一方面制作一份演示文稿。六、教材分析： 在学生初步了解信息的概念的基础上，本文要求学生了解信息处理的基本过程，并掌握信息技术的发展情况。了解现代常用的信息技术。教材在一开始就指出了信息在获取、传递、保存、处理、发布出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。信息的获取：课本上的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。信息的传递：课本中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一比较。信息的记录：课本上同样用五幅画来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，或重点比较一下文字的记录技术。（它和学生的学习生活较为密切）信息的处理：课本中没有详细的介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的用途。在教学中要让学生结合以前信息技术课认识到计算机处理信息的优越性。教学过程：一、谈话引入第 1 页


黑板前面看“告示”3大组：每人分到一
张传单，上有找人的头像。4大组
；电教教室广播，通过网络分发“寻人”消以通过息。上的游戏活动。让学生体会：
随获时代的发展，人们着取信息的质量越来越
高，广度越来越大2、信息的传递（1）
马拉松的故事师：
马拉松的故事大家都听说过吧，请一位同学来说一说。（播放课件）公元
前490年，希腊军队在马拉松平原击退波王斯大流士一世军队的入侵。传令斯斐迪彼德兵
一口气从马拉松镇跑到首都雅典报喜告讯，4他跑完当2.195千米
的路程，赶到雅典广场说完捷报之后，就精疲力竭，倒地而死。（2）
你从这个故事中得到什么启?示同学们，在这个
故事中斐迪彼德斯用生命，递了传个重要信息一你觉得有价值吗？
如果这位传令兵生活在现代信息社会，他又可以用什么方法来传递信息呢？生：
短信、电话、传真、网络等。第 2 页
通过上节课的学习，同学们知道信息无处不在，我们的身边有各种各样的信息。生活在信息社会里的我们，一举一动都离不开信息，信息正发挥着越来越重要的作用。 今天我们来学习新课《现代信息技术》二、建立概念3、我们处理信息的一般过程是：信息的获取、信息的传递、信息的记录、信息的处理。三、实践探索1、信息的获取 请同学们来玩一个“找人游戏”， 每个组代表某一个时代，一共4个大组，分别是“语言的使用”、“文字的创造”、“印刷术的发明 ”、“电报电话广播电视”、“计算机与现代通讯技术”1大组：老师和第一排学生口口相传：“我要找一位老师，戴眼镜，住在文二路附近”2大组：到


小组合作在 研究不同的时代人们传递
消不的方式各息相同。请同们学先猜测一下以下四种方式的速度从
快到慢应该是怎样的？通过网络，完成下表。时代传递方式速度（
公里/小时）古代飞鸽
传书15八百
里加急6.25现代航空快
递900高铁416.63、信息的记录 VS 请
完成连线，并在组内互相交流，说一说你的心得4体会。、信息的处理（1）老师
提供”信息的记录“和“信息的处理”两个模块的相关图片、文字、视
频等。（2）请四人
小组提交一份究研报告，主题机计算：在信息处理方面发挥的重要作用。提
：通过示络网查“，计找机在算科学计算、航航空天、天气预报、控业工制”等某一方面发挥的重要作用。第 3 页
（3）


归纳小结1、如
何养成健康合理地使用信息技术的习惯？ 2、我们
该如何应对由于信息技术发展所带来的种种影响？五、
整理下课 师：通过今天这节课的学习，
你有什么收获？ 生：
整理关机下课。第 4 页
四、