《我们都是一家人》教学设计教学内容简介：本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？主题活动目标：1、情感、态度、价值观：（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。2、能力目标：培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。3、知识目标：（1）知道我国是一个统一的多民族国家。（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结活动重难点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。活动准备：第 1 页


显示：各民族大杂居、小聚居。） 教师小结：这样分布有什么好处
呢？生
答后小结：方便各民族互相了解，互相帮助，我们中华民族是由56个兄弟姐妹组成的大家庭。2、交
流各少数民族的基本情况下
面请同学们把你所知道的少数民族的特色介绍给大家。第 2 页
教师准备：有关民族团结的资料、图片、视频并制作成课件。学生准备：搜集有关民族团结事例的资料。活动过程：一、激趣导入：教师播放课件《爱我中华》这首歌曲，学生边听边跟唱。问：听到这首歌曲，你有什么想要说的？教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧！板书课题：我们都是一家人二、56个民族56朵花：1、同学们这是我国民族的构成图。（教师出示课件）请同学们认真观察这张图片，思考一下：我国少数民族的分布有什么特点？小组讨论，汇报。出示我国民族的居住特点。教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的分布格局。（课件


答。师：
老师这里也有一些图片，考考大家看能不能说出他们的民族？教师出示课件，学生
抢答。小结：不同的民族有不同的习
俗，我们都应互相尊重，才能亲如一家。板书：
互相尊重三
、回顾历史看民族：1、教师：下
面我们看一看在古代，我们国家是怎样团结少数民族的？出示课件：文成
公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。问：看了这个
故事你有什么感受？学生
独立思考，小组讨论，班内集体交流。教师板书：团结
互助2、你
还知道历史上哪些促进国家统一、民族团结的事例？在小组内展示自己的资料。小组汇报。四
、联系实际讲团结教师：
现在在我国的新疆地区还有一批暴恐分子妄图分裂我们的国家，我们应该怎么做
？齐诵读
：新编三字经新
疆好，世居住，十三族，大杂居。 大汉族，要不得；大民族，要摒除。 互帮助，同发展，反
分裂，促和谐。 天山下，大复兴，各民族，齐发展。 南北疆，好风光，游客多，亚克西。五、课后拓展调查
我们周围的少数民族同胞，看看我们能为促进民族团结做些什么？第 3 页
学生回