五年级科学实验报告单 实验课题物体在水中是沉还是浮实验类型分组实验周次第一周实验方法实验法实验目的知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。实验班级 实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶指导教师 探究过程 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况； 2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。发 现同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的。实验等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 第 1 页


实验课题沉浮与什么因素有关实验类型分组实验周次第一周实验方法对比法实验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。实验班级 实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。指导教师 实验过程 1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察； 2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。实验结论 不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。发 现体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉实验等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字）五年级科学实验报告单 实验课题橡皮泥在水中的沉浮实验类型分组实验周次第二周实验方法探究法第 2 页


实验目的知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。实验班级 实验材料水、橡皮泥、烧杯指导教师 实验过程 1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮； 2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。 3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。实验结论改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。发 现浮的橡皮泥比沉的橡皮泥排开的水量大。实验等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题浮力（一）实验类型分组实验周次第三周实验方法探究法实验目的学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。实验班级 第 3 页


实验材料测力计、泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。指导教师 实验过程 1、用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力。 2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。 3、计算泡沫塑料块的浮力。实验结论物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大发 现泡沫塑料块浸人水中的体积越大浮力越大。评价等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题浮力（二）实验类型分组实验周次第三周实验方法实验法实验目的学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。实验班级 实验材料测力计、大小不同的泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。指导教师 第 4 页


实验过程 1、用测力计分别测出不同泡沫塑料块在空气中的重力。 2、在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。 3、计算泡沫塑料块的浮力。实验结论物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大。发 现泡沫塑料块越大浮力越大。评价等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题下沉的物体受到水的浮力的大小实验类型分组实验周次第四周实验方法实验法实验目的学会用弹簧秤测量下沉的物体受到的浮力，找出下沉物体在水中受到的浮力大小的规律。实验班级 实验材料测力计、钩码、烧杯、细线、水。指导教师 第 5 页


探究过程 1、用测力计测量钩码在空气中的重量。 2、测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。 3、计算浮力：钩码受到的浮力=重力-拉力。实验结论物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积(排开的水量)有关，浸人水中的体积越大，受到的浮力也就越大。发 现下沉物体在水中受到的浮力与物体浸入水中的体积有关。浸人水中的体积越大，受到的浮力也就越大。评价等级良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题马铃薯在液体中的沉浮实验类型演示实验周次第四周实验方法探究法实验目的通过加热液滴来探索未知液体的性质，学会给液滴加热的技能。实验班级 实验材料酒精灯、试管夹、铁片、滴管、浓盐水、清水、烧杯、火柴。指导教师 第 6 页


从清水和盐水中各取一滴液体，滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液滴变干后的痕迹发探究结论物体的沉浮与液体的性质有关。。 现马铃薯在清水中是沉的在盐水中是浮的；
食盐水加热后会在铁片上留下白色的物体。评价等级较签主管领导（签字）教研组长（好字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题液体的热
胀冷缩实验类型分组实验周次第六操作实验方法周法实验目的通过实验
认识液体有热胀冷缩实验班级的性质。 实验材料烧杯、平
底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红水、热水、冷。水指导教师 第 7 页
探究过程 1、把同一个马铃薯分别放人装有盐水和清水的水杯中。观察马铃薯的沉浮情况。 2、用2个滴管分别


平底烧瓶中装满红色的水，将插有玻璃细管的胶塞安装到烧瓶口处 2、把
安装好的烧瓶分别放进装有热水和冷水的烧杯中，观察玻璃细管内液柱的变化。实验结论烧瓶放进热水中，
玻璃细管内液柱升高，烧瓶放进冷水中，玻璃细管内液柱下降发。 现液体有热
胀冷缩评价等级的性质。优秀主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题空气的热
胀冷缩实验类型分组实验周次第六实验实验方法周操作法实验目的观察空气的热
胀冷缩现象 实验班级。 实验材料烧杯、热水、
常温水、冰水、锥教。指导形瓶、气球师 第 8 页
探究过程 1、在


套在锥形瓶口上，分别放在装有热水、常温水和冰水的烧杯中，观察气球的变化。实验结论锥
瓶放进热水中，气球会形胀大，锥常温形瓶放进水中，气球没有什么变化，锥形瓶放进冰水中，气球会缩气体有热发 小。 现
胀冷缩评价等级的性质。良主管领导（签字）教研组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题热是
怎样传递型实验类的演示实验周次第七周实验方法观察、讨论实验目的知道热
总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低验实的一端（物体）。班级 实验器材铁
架台、铁丝、火柴、金属圆教蜡烛。指导片、酒精灯、师 第 9 页
探究过程把气球


金属条中的传递 在一
段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪
端的火柴先掉下来。2、观察热在
金属片中的传递 在
涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程。在同样涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡的
融化情况，推测热的传递方向实和过程。验结论离酒精灯
近的火柴先掉下，后面的火柴按这顺序依次掉下；蜡是从热源中心向四周各个方向逐渐融化。发 现热
总会从温度较高的一端传递到温度较低研评价等级优秀主管领导（签字）教的一端。组长（签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题传
热比第八周实验类型演示实验周次赛实验方法对比法实验目的观察比较
铜铁铝三种金属级实验班材料的导热性能。 实验材料酒精灯、蜡烛、火柴、
铜棒、铁棒、铝棒、铁架。指导教师 第 10 页
探究过程1、观察热在


铜铁铝三种金属棒上每隔一段距离用蜡向上粘上一根火柴，然后在另一端同时给三种金属棒加热，观察那个金属棒上的火柴会
先掉下来。实验结论铜棒
火柴上的先掉，下来棒然后铝上的火柴掉下来，棒最后铁上的火柴掉发。下来 现铜
、铁、铝三种金属中铜的传热能力最强，铁的传热能力最弱（评价等级良主管领导（签字）教研组长。签字）实验管理员（签字） 五年级科学实验报告单 实验课题设
计制作一个保温次实验类型分组实验周杯第八周实�