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作者很懒没有写任何内容
三、紧扣重点，说教法
基本方法。
难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的
重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
教学重难点：
方法。
2.感觉追求积极健康的情绪、情自体验，并掌握调节消极情绪的基本
1.感够分辨情绪、情能的合理性和正当性。
教学目标：
乐观的生活态度。
学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极
学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，
们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他
二、以人为本，说学情
掌握疏导消极情绪的简单方法，使学上成为一只积极向生的“快乐鸟”。
生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，
编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学
做足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学满“快乐鸟”》是部
天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与
有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后
能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种
一、依标扣本，说教材
“说板书”说个方面对本课进行六体研具,恳请大家批评指正。
从鸟》。下面我将乐“说教材”、“情学说”、“说教法”、“说程序”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学做快
道德与法治《学做快乐鸟》说课稿
地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分
生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组
设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学
等。）
的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等
情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌
4.回学生分成小组。在组内请忆让自己感到特别高兴的事
孩子吗？
乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的
我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快
3.老师：（偶动快乐鸟的手舞，以快乐鸟的口吻向学生作自
2.心生带着欢喜和好奇的学情迎接这位神秘的朋友。
吗？
1.你师导语：今天，老师给老们带来一位新朋友，想见见它
活动过程：
活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动一分享快乐
四、教学过程
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学
示法合导学生使用指作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演
4.教师小结。
好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。
3.自师引导同学们说一说在老己的生活中，有没有用过不太
们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他
的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到
1.的师过渡：同学们，我们老生活中有许多快乐的事情，同
活动过程：
活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动三快乐门诊部
困难为毅力。
家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变
学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大
启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染
设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁
烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
3.球生按照座位顺序传欢乐学，开始游戏。在帮助同学解决
请大家帮助这位同学解决烦恼。
乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，
2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢
烦恼，好吗？
（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些
还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里
1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟
活动过程：
即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。
活动二解决烦恼小妙招
要挺住转移注意力
没道理向人倾诉
快乐门诊部应对小妙招
2．学做“快乐鸟”
注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
五、浓缩文本，说板书
设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。
4.读组同学互相读一小幸福花后面的寄语。
快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将
成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那
恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变
3.老师（手拿烦恼袋）学同：们，在我们的学习生活中，烦
决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。）
学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解
快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让
给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上
的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写
田，所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读
2.把师小结：正是因为你们老快乐的种子撒播到别人的心
恼、获得快乐的故事。
1.生师引导学生说出自己在老活中帮助家人和朋友排遣烦
活动过程：
别人带来快乐的孩子。
活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给
活动四让快乐更多
正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是
学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中
……
多做深呼吸
基本方法。
难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的
重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
教学重难点：
方法。
2.感觉追求积极健康的情绪、情自体验，并掌握调节消极情绪的基本
1.感够分辨情绪、情能的合理性和正当性。
教学目标：
乐观的生活态度。
学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极
学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，
们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他
二、以人为本，说学情
掌握疏导消极情绪的简单方法，使学上成为一只积极向生的“快乐鸟”。
生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，
编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学
做足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学满“快乐鸟”》是部
天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与
有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后
能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种
一、依标扣本，说教材
“说板书”说个方面对本课进行六体研具,恳请大家批评指正。
从鸟》。下面我将乐“说教材”、“情学说”、“说教法”、“说程序”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学做快
道德与法治《学做快乐鸟》说课稿
地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分
生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组
设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学
等。）
的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等
情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌
4.回学生分成小组。在组内请忆让自己感到特别高兴的事
孩子吗？
乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的
我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快
3.老师：（偶动快乐鸟的手舞，以快乐鸟的口吻向学生作自
2.心生带着欢喜和好奇的学情迎接这位神秘的朋友。
吗？
1.你师导语：今天，老师给老们带来一位新朋友，想见见它
活动过程：
活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动一分享快乐
四、教学过程
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学
示法合导学生使用指作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演
4.教师小结。
好的办法获取一时的快乐。现在的自己，又有什么感受。
3.自师引导同学们说一说在老己的生活中，有没有用过不太
们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他
的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到
1.的师过渡：同学们，我们老生活中有许多快乐的事情，同
活动过程：
活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动三快乐门诊部
困难为毅力。
家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变
学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。通过大
启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染
设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁
烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
3.球生按照座位顺序传欢乐学，开始游戏。在帮助同学解决
请大家帮助这位同学解决烦恼。
乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，
2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢
烦恼，好吗？
（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些
还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里
1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟
活动过程：
即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。
活动二解决烦恼小妙招
要挺住转移注意力
没道理向人倾诉
快乐门诊部应对小妙招
2．学做“快乐鸟”
注意力，内容简单明了，重难点突出。
根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
五、浓缩文本，说板书
设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。
4.读组同学互相读一小幸福花后面的寄语。
快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将
成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那
恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变
3.老师（手拿烦恼袋）学同：们，在我们的学习生活中，烦
决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。）
学生深深的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解
快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让
给学生的。老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上
的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写
田，所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读
2.把师小结：正是因为你们老快乐的种子撒播到别人的心
恼、获得快乐的故事。
1.生师引导学生说出自己在老活中帮助家人和朋友排遣烦
活动过程：
别人带来快乐的孩子。
活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给
活动四让快乐更多
正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是
学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中
……
多做深呼吸
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