语文天地九第1课时学习目标：1.积累本单元的重点词句和关于礼物的两句名言。2.读句子，体会女服务员讲的道理。学习重、难点：积累词语。学习过程：一、摘录笔记1.展示摘录笔记。2.听写词语。二、读一读1.熟读句子。2.边读边思考，体会女服务员讲的道理。三、读一读，背一背。1.熟读两句名言。2.理解句子的意思。3.背诵句子。语文天地九第2课时学习目标：1.学习拓展阅读《礼物》，理解课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。第 1 页


2.学习拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。学习重、难点：引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。学习过程：一、学习《礼物》1.默读，想想课文主要写了什么？ 2.全文可分几部分？每部分讲了什么？（生说，师归纳板书） 买自行车——忆往事——买车原因——送车 3.点拨引导学习“倒叙”及“插叙”的特点。 4.哪些句子体现父亲疼爱女儿？ 5.哪些句子体现女儿体贴父亲？ ①“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。”② “这次考试后，他发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分……”6.升华主题，体会人物内心 女儿两次落泪时想了什么？ 选一次把你内心的想法写下来。（布置作业） 二、学习《奇怪的圣诞包裹》1.学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？为什么说圣诞包裹是奇怪的？2．小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。第 2 页


五名学生说说）（2）过
渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之
间心贴得的近更人，与人之间的情意加深厚更物。每一礼份都表达着
一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊
礼物的故事吧！第 3 页
　3．全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。（板：泥土、菊花种子）4.交流“泥土”的意义：5.课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结？6.想象第二年，叔公一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？语文天地九第3课时学习目标：1.能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。2.能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。学习重、难点：写好人物的心理活动。学习过程：一、指导选材1.理解“礼物”的内涵。（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？（指四——


请你回忆一下，你曾经收到？什么过物礼或者什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。出过送（2）说说
收到的礼物①我
们先来聊聊收到礼的物。（板书：收到）谁事？说说你的故来（引导学生从
收礼的时间、对容象、内上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时
间：生日、节日、其他（生病、离别、做客……）礼物
对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母 …… 内容：
吃的、穿的、用的、玩的……②层层
拓展：a你
收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）b你是
否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）c你
收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）d教
师补充事例：《教师节的礼物》每年的
教师节是开我最的心日子，因为总我会收到学生的礼物，今
年也不例外。我收到了许多礼物，最是的还多贺卡。这些贺卡有的是学生
精心选购的，有的是亲手制每作，的张贺卡上都写满了对我
的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里
，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，第 4 页
2.说说礼物的故事（1）同桌交流同学们，


会想：做老师真好，做老师真幸福。e、
在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：
精心保存）（以
上a、b、c、e环节，教师随机追问物，重从礼点蕴含的情意及
喜爱的理由、表现上进行挖掘（。）3）说送出的礼物①拥
有是快乐的，付出也是美好的下，面我们来聊聊送出的礼物，
谁来说说你的故事？（板书：送出）（
教师点评，随机引导学生说出如精何心准备礼物，怎样送出礼物，送出后
对方和自己的表现、心情）②拓展礼物的
围范礼：你觉物得必须件是一东西吗？说说你的见
解。③对
，礼物并不一定是一件实实西在东在。比如刚才老师送给大
家的歌声，你们送给我的掌声，甚至句一祝福、一候声问、一个电
话都这作为礼物。能样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物
吗？④小结：听了
那么多礼物的故事，让好觉人礼物真是件得东西。的
确，有位诗人就曾一样说过：“礼这是物缕冬日的阳光，温暖了我
的心们田；一礼物是丝柔柔的春风，走吹了心中的；烦恼礼物是一
涓涓条的溪，流响唱了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉
了我们的生活。”（4）说
其他的礼物第 5 页
我就


常希望拥非有但得还没有到的礼物？（板书：
期盼）（
教得了解为什么师想到这样的礼？物打算怎样得到它？如何对待它
？）②同学们有没有
打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）（
教，师了原因解鼓励生学大胆送出礼物，敢于表达自己意。）心的二、学生写作1、
提出写作要求的礼物：故事多得说也说
完不，那么让就我们起拿笔写下一件自己
身经历的，亲印象刻深的关于礼物的事，请写出礼物的由，来事情的经过和自
己的真实感受。大“可以以家礼物”为题，也可以另起
一个漂目亮的题，大望希家的题目文和章能像大故的家事一样丰富
多彩，精彩生动，给大分家20钟时间。2、学生
起草，教师巡视，个别指导。四、
评议习作请
三至，名学生读习四作其余学生担任委评，说说同学写的作文有什么成
功之处，你想给他什么建议（。引导学生从选材是否新颖独
特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）附
：学生作文题目《特别《礼物的、》珍贵的礼物》、《惊喜
》、《昂贵物礼的》、《一副手套一、《》个甜蜜的吻》、《这样的礼物
我喜欢》、《礼物，我想对你说》。第 6 页
①同学们，你们有没有


反思：第 7 页
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