第二课时教学目标展开丰富、合理的想象，写一篇以“假如记忆可以移植”为题的习作。教学重难点：1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用。2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理。教学过程一、复习指名反馈：读了《假如记忆可以移植》这首诗歌，你有什么感想？二、导入，明确习作的内容1、教师导入：今天，老师给你们插上想象的翅膀，让你们来把记忆移植。2、指名读题目，其他学生思考；这次习作的内容是什么?有什么要求?3、指名反馈。习作内容：想象把博上叔叔或钢琴家等人的记忆移植给自己，写一写自己发生的变化以及奇妙的经历。习作要求：(1)想象要大胆、合情合理。(2)突出有趣，选取想象的量有趣的二两件事来写。第 1 页


性的同时，要注的合理。想象意合理指想象第 2 页
三、拓展思维，指导选材1、指名说说；你的梦想是什么，实现了梦想你想干什么呢?(学生自由抒发)2、教师：如果记忆可以移植，你最想移植谁的记忆，为什么?(学生自由地说一说)3、教师小结：看来，同学们的梦想还真多，有的想成为刘翔一样的世界冠军，有的想成为研究宇宙飞船的科学家，有的想成为周恩来总理一样的外交官……今天，我们在理想没有实现前，先来过把瘾，大胆地想象，然后写下来。四、指导写作1、教师导：一位作家曾说过：“一个会回忆、会联想、会想象的人，才是会构思的人。”由此可见，想象对我们学习进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力，会为我们一生的学习、工作打下坚实基础的．那么，怎样写好想象作文呢?2、具体介绍写想象作文的要点。(1)构思巧妙．对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖。有吸引力．像这篇习作，在想象的内容上有所限制，那就是必须写一两件事，这事还必须是有趣的。(2)大胆合理。既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。想象要大胆而有新意，具有时代


摹于现实。(1)内容具体。有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而
细详要地写出来。时写围绕一个心中内容，把事情的经过写清楚
、写具体。(4)感情真实。想象作文要
注意将自己的情感渗透在文中。(5)突出自己
语言表达的特点。语言要有自己独特的个性，同学们写作文，
—定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣，或生动活泼
，或流畅严谨。五
、学生写作，教师辅导六
、集体评议，修改板书设计习作假如记忆可以移植构思新颖巧妙想象大胆合理内容
清楚具体第三课时教学目标写
毛笔字“歧”跑”“站”，并掌握相关的书写要点。教具
准备毛笔
、墨水、纸。教学过程一、读
准字，掌握字的结构第 3 页
要


示“歧” “跑” “站”，学生读一读。2、教师
强调字音，再读。“歧
”读作“去qí”，“站”是前鼻音，而且是卷舌音。3、引导学生
观察这三个字的结构特点。(都是左右结构的)字4、教师小结：这三个
字不仅是左右结构的字，而且他们的部首在
左边，左窄右宽，书写的时候左边要让右边。二、读
帖，掌握要点1、引导学生读
帖和文字，明确书写的要点。(1)“歧
”：竖画正直，横起竖中，短左低竖，提斜右上，左短右长
。(2)“跑
”：口字短小，竖起口下，短左略竖，提斜右上，左窄右宽
。(3)“站
”：点斜右下，横右略高，点向相撇，提斜右上，左短右长
。2、教师
示范写“歧” “跑” “站”，学生观察感悟要点。3、一
起读一读书写要点，巩固认知，引导正确书写。三、指导学生
描红四、学生写
字，教师巡视辅导五
、欣赏六
、作业选用课时作
业设计。第 4 页
1、教师出