语文乐园七教学目标： 知识目标：积累格言。 技能目标：1、区别形近字。 2、学习排比的修辞手法，掌握浏览的阅读方法。 3、培养学生留心观察生活的习惯和热爱生活的态度。 情感目标：感受语言的魅力，喜爱语言。 教学重难点：学习排比的修辞手法，掌握浏览的阅读方法。培养学生细致观察生活的能力，想象力。 教学准备：卡片、实物投影仪 教学时间：两课时 教学过程： 一、读一读，写一写。 1、自由读词语、注意读准字音。 2、指名读，纠正读音。 3、交流，你发现什么。 4、齐读巩固。 二、读一读，比一比，体会下面两组句子不同的表达效果。 1、自由读句子，比比，你发现什么？ 2、交流。 三、读一读，记一记。 第 1 页


1、自由读格言。 2、说说自己读懂了什么，有什么不懂的？ 3、交流。 4、指导背诵。 四、读一读 1、自由读，思考：故事主要写了什么? 2、交流，你获得了哪些信息？ 3、教师小结。 4、 朗读全文。 口语交际 教学目标：培养学生结合生活实际，介绍某件物品使用方法及注意事项的能力，并敢于大胆与人交流，清楚大方地说自己想说的话。 教学重难点：培养学生结合生活实际，介绍某件物品使用方法及注意事项的能力，并敢于大胆与人交流，清楚大方地说自己想说的话。 教学准备：实物投影仪。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情景，激发交际热情 1、 教师扮演病人，请求学生帮助自己，告诉自己如何用药。 2、 学生评价：介绍时是否抓住重点，说得是否简洁，解答是否耐心？ 第 2 页


到这些你们
怎么想？是呀，变化就在我们身边，真大呀！ 第 3 页
3、 导入交际话题：我来告诉你。 二、明确要求，进入情境 自由读题，了解本次口语交际的内容及要求。 三、再现生活情境，口语交际 1、分组进行交流，教师巡视。 2、推荐一人全班交流。 四、全班互动，集中交流 1、各个小组选派一人进行全班交流，重点指导学生说清物品的使用方法。 2、 交流中学生可提问，形成生生互动。 五、教师总结。 习作 教学目标：1、培养学生留心生活的习惯和热爱生活的态度。 2、练习修改习作，并主动与他人交换修改。 教学重难点：培养学生留心生活的习惯和热爱生活的态度。 教学准备：实物投影仪。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 （出示反应身边变化的图片及文字资料）同学们，看


； 2、反
馈，师相机板书要求。 三、组织交流，开阔思路 ：1、想一想，你的身边，哪些人
或哪事有些较？大的化变为什么会发生
这样的变化？怎样写才能突出变化真大？。 2、学生
讨论，汇报交流 四、指导选
材，学生习作 1、学生
打作文2 草稿；、 交流
范文。师生共同修改。 3、学生
根据要求自我修改； 4、
誊写。第 4 页
二、明确内容，要求： 1、学生自读习作提示，明确写作要求