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作者很懒没有写任何内容
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谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
1.的道尊重的意义及作用，了解相关知法律法规，学会在生活中要与他人和
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
人还缺乏深入的思考,没有较深层次的理解。
与人和谐常处的重要意义。但落实到日相的行为细节中，对于尊重自己、尊重他
看学生的社会生活环境从，学生对于“重尊”有一定了解，能初步感受尊重对
能够用自己的方法筛选和整理资料。
综合课程。对课教学本象是小学六年级的生学，整经具备搜集和已理资料的能力，
道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的
学情分析
之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人”开始。
学有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先都会尊重他人。要做到人与人
，中华民族文化的积淀。它是一座桥梁是在人与人之间传递着信任与爱。每个人
生活之中。《学会尊重》是第一课的内容。尊重是中华民族上千年来的传统美德，
行并不断塑造思想、个德、人格，完成道人的社会化过程，进一步融入社会公共
主题展开,养重培着学生尊重、宽容、德自的美省，种生通过对三学道德规则的践
以编版六年级上册第一单元《完善自我，健康成长》部“养成交往品德”为
一、说教材
具体阐述。
题学下面我将从说教材、说教法、说教）过程、说板书设计四个方面来对本课作
尊敬的各位评委、老师，大家好,《天今说课的题目是我学会尊重》（板书课
部编版四年级下册道德与法治《学会尊重》说课稿
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呼“太帅了”爷从习爷。让座，你读到了什么？
3.习爷爷“；椅子，扶老人，坐身边挪这一连串动作持续刷屏，让网友们直
2.照天这堂课我们就从发生这一张今片背后的故事说起。（播放视频）
了谁？
.1于同们，这是拍学摄2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到
（一）、谈话导入，了解尊重
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学难点：
重他人的意识和品质。
通过学习，明学生让白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊
教学重点：
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
3.尊过学习，使学生养成尊重他人、通重自己的良好品质，养成事事处处多
推己及人。
2.自情景模拟和合作学习中了解尊重在己的表现，掌握尊重他人的方法一一
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我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。
师的心语本中读到了原因一一（出示）
1.她个同学叫刘菲，班里开展活动，有总是借故不参加，班主任从她写给老
尊重需要悦纳自己
尊重如此重要，怎那样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。
（三）、情设创境，学会尊重
（板书：让生活更美好，让社会更和谐
4.有果每个普通人都能得到应如的尊重，社会将有那些变化呢？
书以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板所:每个人都应得到尊重）
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）
就，他也拥有生而为人的尊严。
3.，看，每个人都是独一无二的个体你即使默默无闻，即使没有取得显著成
们的故事。
一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他
2.谈到尊重，人们往往关注取得一定我就的成，默忽视身边默却无闻的人。找
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？
他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
1.坐在习爷爷身边的，家个是报效祖一的科学国，百个是服务一姓的老党员，
（二）、生系联活，畅谈尊重
重”。（板书：学会尊重）
4.这不是简单的“量请我让二而是一你直击人心的精神力种，它的名字叫“尊
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觉得以后还会发生什么事情？
3.如果“好脾气”过生还是老样子，先于注重自己形象，过度维护自己，你
为什么？
.2“讲道理〃说生先“好脾气”的生先做法是不尊重自己？他说的有道理吗？
也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。
注重维护自己的形象，永远满脸笑容，是谁都和和气气。但对，“好脾气”先生
1.说到这“些护形象在我们生活中，维遇到一会“好脾气”先生。他们非常
尊重需要适度维护
（2）象流板书：维护形交、爱惜名誉、信守承诺。
（1）小组讨论。
2.自此之外，尊重除己还有哪些表现呢？
（板书：悦纳自己）
吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能
（5）小结并板书：是啊，人生的舞中台，没有人天生高贵，也没有人生来
小组内轻声讨论讨论，给她留言。
（4）境有什么好建议能帮助刘菲走你困出，的她发现更好让自己吗？请在
（3）尊觉得刘菲是一个你重自己的人吗？为什么？
的？
（2）同学们，这从段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己
（1）指学生读。
我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！
钱，说以学习对我所来，可有可无。学姐表上了大考，好妈让我好妈向表姐学习，
我不想参加班级活动，己为没有同学喜因自欢。我想，就几年过得外出打工挣
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四、说板书设计
2.《示齐诵小诗出每个人的精彩》
尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得
1.。学们，尊重是人与人交往的起点同尊重自己，需要悦纳自己，需要适度
四、总结升华。
（出示书本第七页“活动园”内容）
理由。
0.1于以下哪些行属为“尊重自己”?些属于哪“己过度维自护”?说说你的
（板书：适度维护）
说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。
9.看来，的重自己与接受别人的批评尊不矛盾是。如果过于爱子面，输不起、
生这样的事呢？
8.的果你是他们中的一个，发生争执如时候心里只要怎么想，就可能避免发
7.是学们，看了视频，发现同什么原因导致了这样的结果？
了一一（播放视频）
去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来
段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约
6.生我们生活中，同学之间难免会发在一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一
形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
5.人结：尊重自己，并不意味排斥他小给予你的正确的建议。如果为了维护
小组内讨论一下。
.4辱面对冒犯和侮，“好脾气”做生先以怎么可，的转变这样来境遇？请大家
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是我的说课内容，谢谢各位聆听！
板书力求让学生抓住课文主线，点出教突重难学，简单明了，便于掌握。以上
悦纳自己
适度维护
每个人都应得到尊重
1、学会尊重
谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
1.的道尊重的意义及作用，了解相关知法律法规，学会在生活中要与他人和
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
人还缺乏深入的思考,没有较深层次的理解。
与人和谐常处的重要意义。但落实到日相的行为细节中，对于尊重自己、尊重他
看学生的社会生活环境从，学生对于“重尊”有一定了解，能初步感受尊重对
能够用自己的方法筛选和整理资料。
综合课程。对课教学本象是小学六年级的生学，整经具备搜集和已理资料的能力，
道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的
学情分析
之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人”开始。
学有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先都会尊重他人。要做到人与人
，中华民族文化的积淀。它是一座桥梁是在人与人之间传递着信任与爱。每个人
生活之中。《学会尊重》是第一课的内容。尊重是中华民族上千年来的传统美德，
行并不断塑造思想、个德、人格，完成道人的社会化过程，进一步融入社会公共
主题展开,养重培着学生尊重、宽容、德自的美省，种生通过对三学道德规则的践
以编版六年级上册第一单元《完善自我，健康成长》部“养成交往品德”为
一、说教材
具体阐述。
题学下面我将从说教材、说教法、说教）过程、说板书设计四个方面来对本课作
尊敬的各位评委、老师，大家好,《天今说课的题目是我学会尊重》（板书课
部编版四年级下册道德与法治《学会尊重》说课稿
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呼“太帅了”爷从习爷。让座，你读到了什么？
3.习爷爷“；椅子，扶老人，坐身边挪这一连串动作持续刷屏，让网友们直
2.照天这堂课我们就从发生这一张今片背后的故事说起。（播放视频）
了谁？
.1于同们，这是拍学摄2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到
（一）、谈话导入，了解尊重
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学难点：
重他人的意识和品质。
通过学习，明学生让白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊
教学重点：
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
3.尊过学习，使学生养成尊重他人、通重自己的良好品质，养成事事处处多
推己及人。
2.自情景模拟和合作学习中了解尊重在己的表现，掌握尊重他人的方法一一
3/6
我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。
师的心语本中读到了原因一一（出示）
1.她个同学叫刘菲，班里开展活动，有总是借故不参加，班主任从她写给老
尊重需要悦纳自己
尊重如此重要，怎那样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。
（三）、情设创境，学会尊重
（板书：让生活更美好，让社会更和谐
4.有果每个普通人都能得到应如的尊重，社会将有那些变化呢？
书以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板所:每个人都应得到尊重）
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）
就，他也拥有生而为人的尊严。
3.，看，每个人都是独一无二的个体你即使默默无闻，即使没有取得显著成
们的故事。
一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他
2.谈到尊重，人们往往关注取得一定我就的成，默忽视身边默却无闻的人。找
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？
他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
1.坐在习爷爷身边的，家个是报效祖一的科学国，百个是服务一姓的老党员，
（二）、生系联活，畅谈尊重
重”。（板书：学会尊重）
4.这不是简单的“量请我让二而是一你直击人心的精神力种，它的名字叫“尊
4/6
觉得以后还会发生什么事情？
3.如果“好脾气”过生还是老样子，先于注重自己形象，过度维护自己，你
为什么？
.2“讲道理〃说生先“好脾气”的生先做法是不尊重自己？他说的有道理吗？
也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。
注重维护自己的形象，永远满脸笑容，是谁都和和气气。但对，“好脾气”先生
1.说到这“些护形象在我们生活中，维遇到一会“好脾气”先生。他们非常
尊重需要适度维护
（2）象流板书：维护形交、爱惜名誉、信守承诺。
（1）小组讨论。
2.自此之外，尊重除己还有哪些表现呢？
（板书：悦纳自己）
吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能
（5）小结并板书：是啊，人生的舞中台，没有人天生高贵，也没有人生来
小组内轻声讨论讨论，给她留言。
（4）境有什么好建议能帮助刘菲走你困出，的她发现更好让自己吗？请在
（3）尊觉得刘菲是一个你重自己的人吗？为什么？
的？
（2）同学们，这从段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己
（1）指学生读。
我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！
钱，说以学习对我所来，可有可无。学姐表上了大考，好妈让我好妈向表姐学习，
我不想参加班级活动，己为没有同学喜因自欢。我想，就几年过得外出打工挣
5/6
四、说板书设计
2.《示齐诵小诗出每个人的精彩》
尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得
1.。学们，尊重是人与人交往的起点同尊重自己，需要悦纳自己，需要适度
四、总结升华。
（出示书本第七页“活动园”内容）
理由。
0.1于以下哪些行属为“尊重自己”?些属于哪“己过度维自护”?说说你的
（板书：适度维护）
说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。
9.看来，的重自己与接受别人的批评尊不矛盾是。如果过于爱子面，输不起、
生这样的事呢？
8.的果你是他们中的一个，发生争执如时候心里只要怎么想，就可能避免发
7.是学们，看了视频，发现同什么原因导致了这样的结果？
了一一（播放视频）
去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来
段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约
6.生我们生活中，同学之间难免会发在一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一
形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
5.人结：尊重自己，并不意味排斥他小给予你的正确的建议。如果为了维护
小组内讨论一下。
.4辱面对冒犯和侮，“好脾气”做生先以怎么可，的转变这样来境遇？请大家
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是我的说课内容，谢谢各位聆听！
板书力求让学生抓住课文主线，点出教突重难学，简单明了，便于掌握。以上
悦纳自己
适度维护
每个人都应得到尊重
1、学会尊重
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