拓展与交流、阅读平台
、口语交际以及习作。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟
语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。　　本单元的
学习重点是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；抓住
课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；领悟课文基本的表
达方法；学习复述课文；随文认识30个字，个32会写字，掌握教参中
要求的词语。第 1
页
七律 长征教材分析本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中，《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》是精读课文，《小英雄雨来》、《紫桑葚》是略读课文。本单元的课文向我们展现了战争岁月中的一位位英雄形象。这些令人可歌可泣的民族英雄为了争取民族的解放和国家的独立，不屈不挠，前仆后继，他们的光辉形象永远清晰地留在人们的记忆里，不断激励我们奋发向上。《七律·长征》这首不朽的史诗，赞扬了红军战士的革命乐观主义精神，深刻表现了作者毛泽东的艺术风格和高昂气概。《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖，颂扬了五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。《我的战友邱少云》记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。略读课文《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，掩护革命干部，和日寇斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强暴的斗争精神。《紫桑葚》讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众利益的崇高精神。　 语文百花园三共安排了五项内容。分别是温故知新、


通过联系上下文内容，结合有关课外资料，体会中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神
；抓住重点句、借助录像，理解课文内容，感受五壮士热爱祖国、热爱人民、
仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概；通
过体会雨来的语言、动作、神态，感受他热爱祖国、不畏强暴的斗争精神
；通过对“我”观察到邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过及内心活动的理解，
感受邱少云自觉严格遵守纪律并英勇献身的伟大精神。2、
认识30个字，会写32个字。掌握教参中要求的词语。3、
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。4、
抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。5、
能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力
。6、在语
言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明
白地表达自己的意思。7、
回顾看过的影片片断，清楚具体地描述片断内容，表达出自己的真实感受
。宁阳县
东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元
备 课(所有学科通用)教
是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；抓住课文中令人
学重
感动的内容，体会作者表达的思想感情；领悟课文基本的表达方法；学习复
、难点及
述课文；随文认识30个字，个3会写2字，掌握教参中要求的词语。关
关键点重难点：重点
键点：抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；领悟课文基本的表
达方法教学思路　五年
级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在课堂上应充分利用课猴练习提示
，加大学生的自主学习的时间。教师应注意提高学生默读的速度和质量
。教学中侧重于结合文章内容理解词句从而理解课文内容并积累语言。本单元课文中的一个个英雄形象深深地
打动着每位读者，但是课文中讲的故事都离学生生活较
远，为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以帮助学生
了解故事发生的历史背景，从而使学生能更好的体会文章所表达的思想感情
。自由
朗读、读说结合、第 2
页
教学目标1、


师：生字词卡片、制作课件。学生：搜集有
关长征、抗日战争的历史资料，并初步地整理分类。搜集革命前辈
的故事、图片等 实。践活动组
织“革命战争年代小英雄故事会”讲革命战争年代课时分里的一个小英雄的故事。配11、七律长征 2课时12、狼牙山五壮士 3课时13、小英雄雨来 2课时14、我的战友邱少云 3课时15、紫桑葚 1课时语文百花园三 7课时 共 18 课时宁阳县
东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 语文课时
备课（3-6年级阅读教学）学科语文课
型精读课文课
题11、七律·长征教学目标1、
指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴
、泥丸、岷山”等词语。2、引
导学生有感情地朗读课文。背诵课文。3、
启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈
的气概。课文重点 全诗第 3
页
教学方法教学准备教


读训练点有感情
地朗诵全诗。读
说结合训练点 讲述
收集到的长征时期的故事。教
学重
解诗句含义，有感情地朗读诗歌。难点：通
难点重点：理
过重点词句体会准教学红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。备预习要求：1．
课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述
你所了解的长征。 2．借助工具书及注释
读懂课文。教
师准备：教学多媒体及课件。学生准备：学生查找有
关长征的资料并自学生字词。教
学时
课时教
间两
研组长签字宁阳县
东疏镇花园完小教案专用纸 第 语文课时页
备课（3-6年级阅读教学）第 4
页
感情朗


学过程： 。 第一课时成
果展示：　　一、
检查学生课前预习情况。　　课前我们在家里
收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下
自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。　　
（教师补充介绍长征资料，还可以让学生借助P58红军长征路线示
意图，对长征有进一步的了解：红军长征的大致路线是：瑞金→突破四道封锁线→
强渡乌江→遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大
渡河→飞夺泸定桥→翻过夹金山→穿过草地→陕甘会师）　　
二、红军连续行军二万五千里，终于91在35年10月到达了陕北
根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻
，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律·长征》。
（教师板书课题）　　三、
今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们
先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。　　
（一）学习本课重点生字　　　1、
给下列划线字注音　　　
）岷wēiyí）磅礴（pángbó逶迤（山）mín（　　　2、解
释词语。　　　
逶迤：弯曲绵延的样子。　　　
磅礴：气势雄伟的样子。　　
（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应
该怎么读呢？　　　　　红军/不
怕/远征难，万水/千山/只/等闲。　　　　　五
岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。　　　　　
金//水拍沙云崖/暖，大铁渡/桥横/索/寒。　　　　　
更喜/岷千山/里/雪，三军/过后/尽/开颜。　　本首诗的
特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种
，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须第 5
页
教


韵到底。　　
（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通
顺。　　
四、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么
内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。
如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。　　
（一）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。　　
（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？　　全诗大意
：　　红军不
怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为
平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势
雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天
，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空
高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军
翻越过去以后个个笑逐颜开。　　
（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿
意读给大家听一听？　　　　　　　　　第
二课时　　一、上
节课，我们初读了《七律·长征》这首诗，
并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的
情怀。让我们一起再来读读这首诗。　　
二、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的
种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外
知识，说说诗中描写了红军在长征途中��