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《晏子使楚》教学设计教学目标：1、知识与能力（1）掌握本课的生字、词语。（2）正确流利地朗读课文。2、过程与方法（1）运用朗读、分角色读等方式理解课文内容。（2）反复揣摩人物语言，体会人物形象。3、情感、态度与价值观（1）了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。（2）、通过交流讨论，提高学生的逻辑思维能力，发展学生的辩证思维。重点、难点：重点：（1）掌握本课的生字、词语。（2）正确流利地朗读课文。难点：反复揣摩人物语言，体会人物形象。教学方法：启发式教学，以读贯穿整个教学过程，使用多媒体辅助教学。学习方式：自主 合作 探究的学习方式。教学过程：1、激趣导入：一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，春秋战国时期的晏子正是这样一位政治家和外交家。（板书课题：晏子使楚）“使”是什么意思？从课文中找出相关的语句说说课题的意思。晏子出使的背景：楚强齐弱2、速读课文 整体感知：（1）、想想课文主要讲了什么事？（2）、楚王为什么要侮辱晏子？（3）、请同学们读第二自然段,完成练习。第 1 页
下表：（
１）、楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何反驳的？（
２）、楚王三次侮辱晏子，结果怎（样？3）填表：事
件楚王 晏子
结果进城门见
楚王赴酒宴 （4）、反馈：（板书 反
驳 机智善辩）4、
品读对 话体会形象（1）重点
赏析---维护齐国尊严三个重点句： ①、这是个
狗洞，不是城门，我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。 ②、
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就
派到这儿来了。 ③、齐国人在齐国能
安居乐业，一到楚国，就做起强盗来，也许是两国的水土
不同吧（2）体会文中三
处“只好”的含义（。3）反馈楚王：目
空一切 、晏子：不 傲慢无礼 慌不忙、沉着冷静5、观
看《晏子使楚》视频师：晏子
真是好口才，以自己的聪明才智一次又一次挫败了楚王。板书（自
取其辱 捍卫不 尊严 敢不尊重）第 2 页
①、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（ ）。 ②、如果楚王侮辱了晏子，就不仅（ ）而且（ ）。 ③、如果晏子挫败了楚王，就不仅（ ），而且（ ）。 （4）、反馈（板书：楚王 晏子 侮辱 欲显威风）3、细读课文 合作学习师：一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？共有几个小故事？请同学们快速默读３--５自然段，填写
赏读语言 日积月累读读
下面.,说出相关的成语的句子（1）、人们
都把袖子举起来，就能连成一片云 ；（ ）（2）、人们
都甩一把汗，就能够下一阵雨 。（ ）（3）、
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟 。（ ）（4）、齐国人在齐国能
安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是楚国的水土
使人容易做盗贼吧！（ ）（5）、我
原来想取笑大夫，没想到反被大夫取笑了。（ ）7、体
验反思： 楚王自恃国事强盛,几次三番最后还,侮辱晏子和齐国是晏子技高一
筹,获得了胜利,那晏子取胜的根本原因是什么?8、
推理训1（练：）、 能维护自己和国家尊严，是个
爱国的人。 晏子能维护齐国的利
益 所以_____________________________。。 （2）、能
巧妙战胜对手的人，是个有智慧的人。 晏子用善辩的口才战
胜。 所以_____________________________楚王。（3）、第三
实验小学的学生个个都是好样的， 我是第三
实验小学的学生， 所以_____________________________。9、想
像天空：（
１）．晏子完成了使命回到齐国后，齐王给他举行了庆功宴，假如你是齐王，你会
怎么说？（
２）．楚王那盛气凌人的样子让人感到气愤，咱们给他写封信劝劝他好吗？主要说些什么
呢？任选
一题，展示一下口才吧！10、相关
链接：曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路
，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，
总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧
。11、
推荐阅读：第 3 页
6、
部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书，也是我国最早
的一部短篇小说集。12、
推荐作业：把这篇课文改编成课本剧，可以小组内分角色表演，也可以在家里
和父母体验一下表演的快乐！13、小
结：今天这节课同学们学得很好，我们见识了一位才智过人，热爱祖国的人才--晏子。
真可谓：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫板书设计： 尊严。 晏子使楚不
敢-楚王---------不尊重---→晏子欲显威风 机
智善辩自
取其辱 捍卫尊严第 4 页
《晏子春秋》是一
下表：（
１）、楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何反驳的？（
２）、楚王三次侮辱晏子，结果怎（样？3）填表：事
件楚王 晏子
结果进城门见
楚王赴酒宴 （4）、反馈：（板书 反
驳 机智善辩）4、
品读对 话体会形象（1）重点
赏析---维护齐国尊严三个重点句： ①、这是个
狗洞，不是城门，我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。 ②、
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。我最不中用，就
派到这儿来了。 ③、齐国人在齐国能
安居乐业，一到楚国，就做起强盗来，也许是两国的水土
不同吧（2）体会文中三
处“只好”的含义（。3）反馈楚王：目
空一切 、晏子：不 傲慢无礼 慌不忙、沉着冷静5、观
看《晏子使楚》视频师：晏子
真是好口才，以自己的聪明才智一次又一次挫败了楚王。板书（自
取其辱 捍卫不 尊严 敢不尊重）第 2 页
①、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（ ）。 ②、如果楚王侮辱了晏子，就不仅（ ）而且（ ）。 ③、如果晏子挫败了楚王，就不仅（ ），而且（ ）。 （4）、反馈（板书：楚王 晏子 侮辱 欲显威风）3、细读课文 合作学习师：一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？共有几个小故事？请同学们快速默读３--５自然段，填写
赏读语言 日积月累读读
下面.,说出相关的成语的句子（1）、人们
都把袖子举起来，就能连成一片云 ；（ ）（2）、人们
都甩一把汗，就能够下一阵雨 。（ ）（3）、
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟 。（ ）（4）、齐国人在齐国能
安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是楚国的水土
使人容易做盗贼吧！（ ）（5）、我
原来想取笑大夫，没想到反被大夫取笑了。（ ）7、体
验反思： 楚王自恃国事强盛,几次三番最后还,侮辱晏子和齐国是晏子技高一
筹,获得了胜利,那晏子取胜的根本原因是什么?8、
推理训1（练：）、 能维护自己和国家尊严，是个
爱国的人。 晏子能维护齐国的利
益 所以_____________________________。。 （2）、能
巧妙战胜对手的人，是个有智慧的人。 晏子用善辩的口才战
胜。 所以_____________________________楚王。（3）、第三
实验小学的学生个个都是好样的， 我是第三
实验小学的学生， 所以_____________________________。9、想
像天空：（
１）．晏子完成了使命回到齐国后，齐王给他举行了庆功宴，假如你是齐王，你会
怎么说？（
２）．楚王那盛气凌人的样子让人感到气愤，咱们给他写封信劝劝他好吗？主要说些什么
呢？任选
一题，展示一下口才吧！10、相关
链接：曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路
，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，
总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧
。11、
推荐阅读：第 3 页
6、
部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书，也是我国最早
的一部短篇小说集。12、
推荐作业：把这篇课文改编成课本剧，可以小组内分角色表演，也可以在家里
和父母体验一下表演的快乐！13、小
结：今天这节课同学们学得很好，我们见识了一位才智过人，热爱祖国的人才--晏子。
真可谓：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫板书设计： 尊严。 晏子使楚不
敢-楚王---------不尊重---→晏子欲显威风 机
智善辩自
取其辱 捍卫尊严第 4 页
《晏子春秋》是一
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