春来实验学校集体备课教学案年级五科别语文周次 星期备注主备课人梁婕课题4、游漓江 课时安排： 两课时 第一课时教学目标： 1、掌握本课的二类生字及四字成语。 2 、借助工具书，理解词语的意思。 3 、有感情地朗读课文，理清文章脉络教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学过程：壱、导入图片导入，师：人们都说“桂林山水甲天下”这节课我们就乘着木船与作者林非一起荡漾在漓江上。弐、出示学习目标，明确学习目标。参、自学指导 1、 选择自己喜欢的方式读课文并勾画出文中的四字成语。2、借助工具书理解词语。3、思考文章可以划分为几部分，每部分的大意分别是什么？ 4、想一想课文主要写了漓江的什么景色。 四、合作交流1、生生互动交流。2、师生互动，解答疑难。 （一）词语 蜿蜒曲折 拔地而起 千姿百态 扬蹄疾走 昂首嘶鸣 迥然相异 溯江而上 闻名遐迩 （二）理解词语 闻名遐迩：远近都知名，形容出名。 拔地而起：在地面上陡然耸立 悠闲自得：安闲、闲适的样子。 迥然相异：相差很远。 第 1 页


积累了四字成语，初步感受了漓江的美丽
与神奇，下节课我们再来欣赏它独特的美。 七
、作业布置 1、
抄写二类字（3个）四字成语（2个）2、有感情的朗读课第 2 页
（三）理清脉络。 第一部分（1─5）主要写漓江两岸山的千姿百态与神奇。 第二部分（6─7）主要写作者对漓江的评价与感慨。（四）课文先写了漓江山峰的独特与神奇，然后按游览顺序依次写了象鼻山、斗鸡山、画山的景象 五、课堂检测。 1、在括号内填上合适的词语。 （ ）的江面 （ ）的山峰 （ ）的气魄 （ ）的姿态 （ ）的盆景 （ ）的悬念 2、多音字注音并组词。 薄 嚼 晃 六、课堂小结 同学们，通过本节课的学习我们


领略漓江两岸山峰的独特与神奇。 2、有感情地朗读课文，
摘抄自己喜欢的词句并背下来。 3、理解文中
优美句子。 4、体
会作者对漓江的热爱与赞美之教学重点： 目标1、2情。、3教学难点： 目标4教学过程：壱、复
习导入 1、
听写四字成语 2、导入：同学们，
初游漓江，我们知道作者主要向我们介绍了两岸的山，
那么，漓江的山给你们留下了怎样的印象呢？今天，我们继续学习文本。 二、出示学习目标，明确目标。三、自学指导 1、
默读文章第一自然段，概括漓江水的特点。 2、自读课文，
用文中的词语概括漓江山的特点并找出文中描写“象鼻山”、“斗鸡山”、“画山”的语
句，并说说这几座上的特点？1 3、思考：
至于“阳朔山水甲桂林”，就让它成为我心中一个美丽的悬念
吧。”的作用。 4、在读文中，我们可以感
受到作者怎样的思想感情？ 四、合作
探究交流1、生生互动交流2、师生互动解答疑难（一）
绿、清、）（二静（1）一
块长方形的岩石，在伸向江心时，中间像是被谁挖去了
整整齐齐的一大块，那剩在降水里的一根石柱，不正大是象的鼻子，插进
漓江中尽情地吸水吗？这
句话具体描绘的鼻山的形态特点及象字名由来。反问句突出它的神奇。象鼻山的神奇自然就
呈现在读者的面前 。 -第 3 页
第二课时教学目标： 1、理解课文内容，


瞧，这隔江对峙着的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像
两只公鸡打正拍着膀翅。那微微侧向两面的江座峰顶，就像是紧紧窥伺
着对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。 一
个“瞧”字，把我们的视线又引向了神奇的斗鸡山。“张开”、“
拍打”、“窥伺”、“啄”等动词的准确使用，使我们真切地感受到
，两只公鸡仿佛就要展开你死我活的战斗了。（3）“分明是
高悬在江面上的一幅图画。”“上边画着九匹骏马，有的
默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在扬蹄疾走，还有的昂首嘶鸣。” 画山的
不同姿态，让人感受到山峦峭壁的神奇。这句话运用了排比的修辞手法
，用“有的……有的……有的……还有的……”的句式，生动具体地
描写出画山骏马的多姿与变幻。 （三）“
阳朔山水甲桂林”，既是作者心中的一个悬念，也是读者心中的一
个悬念。这巧妙的结尾更能激起读者对桂林山水的向往，对阳山水的
向往，对祖国山河的热爱。 五、课堂检测背诵优美句
子 六、课堂小结“桂林山水甲天下。“的确，漓江本
身就是一幅山水画，青山是它的骨架
，秀水是它的血液。乘坐豪华游船顺流而下，可以欣赏到如望夫石
、冠岩幽洞、杨堤翠竹、浪石风光、童子拜观音、九马画山等著名景点。同学们有
机会一定要去细细地游赏。 七
、布置作业 1、
用有的写一···有的···有的有的···段话 2、
背诵自己喜欢的段落。第 4 页
（2）