古诗二首教学目标：　1、学习并掌握课文中的生字新词。　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，体会古诗所表达的思想感情。　3、培养学生学习古诗、积累古诗的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情。。教学重点难点：　理解古诗的意思，体会古诗所表达的思想感情。教学设计：　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　1、学习古诗《宿石邑山中》，掌握诗中的生字。　2、理解诗句的意思，体会诗人热爱和赞美西湖的思想感情以及诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。　3、正确、流利、有感情的朗读古诗《宿石邑山中》，并背诵。教学重点难点：　　理解《宿石邑山中》的意思，体会诗人所表达的思想感情。教学准备：　1、体现石邑山风景的图片以及诗人韩翃的资料。　2、生字词语卡片。第 1 页


教学过程：一、导入　1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗。　2、导入新课。　　今天我们又要来学习两首古诗。二、学习《宿石邑山中》　（一）初读感知　1、出示古诗，指导学生读题，注意“邑”字的读音。　　　　　　　《宿石邑山中》　　　　　　　　　唐韩翃　　　　　浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。　　　　　晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。　2、简介作者。　　诗人韩翃（hóng）：字君平，唐代诗人。南阳（今河南南阳）人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，时称“大历十才子”。　3、初读诗歌，学习生字。　　指名读，齐读，读准生字“邑、韩、霭、锡”。　4、解题。　　　指名说说题目的意思。第 2 页


比个高低霭　“山。苍苍望转迷”，
则是写远眺景情：摩山天的峦连绵不断，飘
荡的晚霞忽淡忽浓，忽明忽暗，给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩
。　　
三四这“晓月暂飞高树里，秋河句在数峰西”，是隔首七绝精妙传神
之笔。　　重点指导学生体会“暂”“飞”的
妙用。　 3、体会诗情。　　表
看面这首诗，纯似乎单写景，实际上中景寓入。一二句初情山之景，流
露作者对石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹；三四句晓行幽静
清冷的画面，表达了诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。　 4、
乐配朗诵，同请们学闭上眼睛，开展想象，随诗人一同走进夜
色中幽深神秘、有感情地朗读、背诵古诗。　 5的石邑山。第 3 页
　（二）细读理解　　1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？　　这首诗描绘了石邑山变幻多姿的迷人景色。前两句写傍晚投宿所见山之景，后两句写晓行山中所见天之色。　　2、引导学生逐句理解诗意。　“浮云不共此山齐”，写仰望所见，诗句运用“烘云托月”的手法，描写了这种直插云天的气势：那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端，敢去与它


、总结古诗学习方法　　初读古诗
——了解诗人——理解诗意——体会诗情——背诵古诗四
、作业　1、
默写古诗。　2、
搜集整理韩翃的其他诗篇，自学欣赏。五
、板n　　　　　　　　　　　　　《宿石邑山中》　　　　　　　　　　　　　　唐韩翃（hó书设计：g）　　　　　　　　　浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。　　　　　　　　　晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。　古诗学习
方法　初读古诗
——了解诗人——理解诗意——体会诗情——熟读成诵第 4 页
三