孔子教学目标1．知识与技能：结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。2．过程与方法：引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。能复述课文其中的一或两个小故事。3.情感、态度与价值观：引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。教学重难点1．“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。2．了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。教学准备孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。教学方法谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。第 1 页


课时安排1课时。教学过程（一）激疑导入，揭示课题1．出示并齐读课后“阅读链接”。2．同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？3．不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。4．板书课题并齐读：21 孔子（二）初读课文、读准、读通1．学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。2．检查阅读情况。第 2 页


把时光倒回到春秋
时期，看看孔子都有哪些故事吧。2．
快速阅读课文，看看本文讲了关于孔子的几个小故事。（
四）逐段学习，感悟1理解．齐读第一自然段。（1）这一自然段主要写的是
什么？（2）
汇报、评议。（3）小结：这自然段主要
介绍了孔子的生平概况及其在中华文化史上的重要地位。（4）结合课文
插图中的孔子像，指导学生用称赞的语气段。齐读第一自然2．学习课文第二自然段。第 3 页
（1）指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音（2）你还有哪些字词不理解的？共同解决，教师释疑。（三）再读课文，理清层次1．导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们


作为我国古代伟大伟“的思想家和教育家的孔子，他的大”之
处体现在哪些方面呢？请同学们带着以下思考题默读课文第二自然段。（2）出示思
考题，学生自读，并划出相关语句。A、孔子
最主要的成就是什么？B、
《论语》的重要价值是什么？这部书的核心思想又是什么？（3）讨论
以上问题，教师适时点拨、释疑。（4）小结段意：这自然段主要讲
《论语》的由来及其重要价值和核心思想。（5）
谁愿意用合适的语气来朗读这一自然段？3．
继续学习第三自然段。（1）导入：
《论语》既然是记录孔子“平时言的著”行作，那么这部书
告诉了我们孔子的哪些故事呢？请大家齐读第三自然段。（2）讨论
以下问题：A、孔子提出了
什么主张？这个主张可以用哪句话来概括？B、你是
怎么“己所不欲，勿施于人。”理解这句话的？第 4 页
（1）导入：


成语是什么意思？你在生活中有没“有过推己及人”的时
候？能说说吗？（3）共同小结段意。A、这段主要讲了
什么“B、小结段意：写孔子提出？己所不欲，勿施于人”的
为人处世主张。C、能用一个合
适的小标题来概括（4）感情朗读这一自然段。吗？（5）小结学法：读课文——抓
重点词句理解——小结段意——加小标题——感情朗读4．
按学习第三自然段的方法自学第四至第八自然段。（1）学生
按上述学习课文的方法自学。（2）解决
以下问题并讨论汇报：关于第
四自然段：A、你认
为孔子为什么“非常厌恶‘盗这个’字”？说明了孔子的什么品质
？B、你是
怎么“盗”理解这个字的，能说说吗？第 5 页
C、“推己及人”这个


什么？关于第
五、六、七自然段：A、你是
怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲
为”这句话的？说说看。B、孔子
为什么会发出“了解一个人实在不容易啊！”这样的感慨？C、“我们相信自己的
眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定
可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一
定可靠。”你有过孔子说的这种事例吗？说说看。D、这个小故事主要讲的是
什么？给它加个合适的小标题。关于第
八自然段：A、哪个词
最能说明晚年的孔子的读书情况？B、
比对孔子，今天的我们应该有怎样的学习态度？（
五）品读感悟，延伸拓展1．有感情地朗读课文。2．课文的哪个
部分给你留下了深刻印象？为什么？3．你还知道孔子的哪些有
趣的故事或孔子说过的给人以启迪的话？第 6 页
C、你给这一自然段加的小标题是


六）总结全文，加深印象1．
总结全文。2．
作业：将你所知道的关于孔子的故事或格言道理讲给你最好的朋友听
。第 7 页
（