真好，西藏位于我国西南部，被称为世界的屋脊。那里有世界上最高的山
脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，当然也有风格独
特、优美的音乐。第 1
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第一单元 西部风光教学要求：1．爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。3．用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。4．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。教学重点：1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。2．感受《北京喜讯到边寨》苗、彝民族音乐的特点。教学难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。教学时间：三课时第一课时教学内容：1．学习歌曲《拉萨谣》；2．了解西藏有关文化及欣赏有关作品，感受西藏的特有人文风情。教学过程：一、导入1．对学生进行新学期问好。2．上学期我们学习了和祖国东部有关的“东海渔歌”单元，到南部的“绿色江南”单元，今天转向了祖国的西部，让我们一起去感受西部粗犷、朴实的音乐特点，了解西部地区的风土人情。3．首先来欣赏一首歌曲。（播放朱哲琴演唱的《拉萨谣》）提问：觉得这首歌有什么特点？ 生回答。师：这是一首由歌手朱哲琴演唱的具有浓厚西藏风格的歌曲，曲名叫《拉萨谣》。曲作者何训田是我国当代作曲家，他创作了许多西藏风格的音乐作品。同学们有谁去过西藏？西藏是个令人神往的地方，下面我来考考大家，看看同学们对西藏的了解有多少：1．西藏有座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？（喜马拉雅山、珠穆朗玛峰）2．西藏自治区的首府在哪里？有一座最著名的宫殿是什么宫？（拉萨、布达拉宫）3．西藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。你知道是什么花吗？（雪莲花）4．西藏有一条江是什么江？（雅鲁藏布江）5．刚建好的海拔最高的铁路是什么？（青藏铁路）师：同学们说得


、学习新歌《拉萨谣》师：我们今天
就一起来学唱《拉萨谣》先
听音乐两遍（第一遍听，第二遍小声哼唱）。请
同学自己识谱、讨论5时间分钟。跟
琴唱谱两遍。老
师带学生分句边弹边唱词两遍。放
录音让学生放声唱。（老师讲讲歌曲的处理，注意谱中小弧线的唱法）问
题（应该用怎样的速度、感情演唱）三、
扩展1、师：下面我们一起来欣赏一首MV《
万物生》，演唱者是萨顶顶，歌词是梵文，是《
百字明咒》的经文。里面有很多藏族的痕迹。2、西藏的音乐
非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。一是锅庄，一是弦子。锅庄
的音乐粗犷，有一种说法，人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄
，所以得名锅庄。弦子最
初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角
琴筒做成的弓弦乐器──“比旺”，当地的汉人称它为弦子，所以得名。弦子的音乐
短小、优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜爱的歌
舞形式之一。我们以前学过的《我的家乡日喀则》就具有锅庄的音乐特点。3、雪
顿节是藏族最重大的节日之一。主要有“晒大佛”“跳藏戏”和“过林卡
”三大活动。早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把巨
大的佛像慢慢展开。当佛像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像
上，被人们称作是“天神合一”。然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢
，表达对未来美好生活的企盼，西藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。所以，雪
顿节也被称作是“晒佛节”或“藏戏节”。四
、总结今天我们学习了藏族风格的歌曲，欣赏了有关西藏的音乐，
介绍了西藏的风土人情，
使我们对西藏有了一个初步的了解。西藏有着
悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐
宝库中的瑰宝，她将永远放射出灿烂的光芒。参
考资料：拉萨是西藏自治区的首府，
也是西藏政治、经济、文化的中心，有许多驰名中外
的名胜古迹，其中尤以布达拉宫、大昭寺等最为著名。拉萨是世界上最具特色、最
富魅力的城市之一，这不仅因为它是海拔最高的城市之3一，有700米，还因为
它有着1300年的历史留下的文化遗迹以及浓厚的宗教氛围。公
年641元，吐蕃部族首领松赞干布迎娶了唐朝文成公主，公主进藏后建议用白山
羊背土填湖建庙。于是，人们把最初的寺庙，即现在的大昭寺，命名为“
惹萨”，藏语的意思是“山羊背上”。最后，逐步又变成为“拉萨”了。拉萨是西藏
政教活动中心，其中最引人注目的就是布达拉宫了。布达拉宫在西藏拉萨西北的玛布
日山上， 1994年被列入了世界遗产名录。　传
说这座辉煌的宫殿建于公元七世纪，当时西藏的吐蕃王松赞干布为迎娶唐朝的文
成公主，特别在红山之上修建了九层楼宫殿一千间，取名布达拉宫。由松赞干
布建立的吐蕃王朝灭亡之后，古老的宫堡也大部分被毁于战火，直至公元十
七世纪，五世达赖被清朝政府正式封为西藏地方政教首领后，才开始了重建第 2
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二


以后历代达赖又相继进行过扩建，于是布达拉宫就成了今天这样的规模
。布达拉宫
全部是石木交错的建筑方式，整座宫殿富丽堂皇，而且蕴藏着丰富的文化内
涵。在堪称巨型绘画艺术长廊的大殿壁画中，既记载有西藏佛教发展历史
，又有五世达赖生平，文成公主进藏过程，还有西藏古代建筑形象和大量佛像
金刚等等，因此，它是一部珍贵的历史画卷。人们每当提及它时都会很自然地
联想起西藏。在人们心中，这座凝结藏族劳动人民智慧又目睹汉藏文化交流的
古建筑群，已经以其辉煌的雄姿和藏传佛教圣地的地位成为了藏民族的象征。教
后感：第
二欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。时教学内容：课教学过程：一、为
乐曲命名师：
请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名
字，并说一说为什么？教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。学生
聆听音乐。为音乐命名（可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《
狂欢之夜》《欢乐的边疆等》二
、分辨乐曲的音乐特点师：
从同学们为乐曲起的名字来看，这是一首热烈欢快的乐曲。现在你们再听一
听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。教师播放乐曲第三
主题和第开(从1’5四主题’’4始)。学生
聆听音乐并回答。师：这首乐曲
表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多
以do、mi、sol三个音为主
，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们
再听一遍，当听到的音时降mi请你们举手。教师播放第
四主题。学生
聆听音乐，在听到降mi时举手。三、分辨乐曲的结构1． 引
子与第一部分。师：你们
听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像表现了什么情
景？教师播放
引子部分。 学生
聆听音乐并回答（领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，一声强一声弱，好
像是森林山谷中的回音）。师
补充：力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，把人们带进了西南少
数民族居住的茂密丛林之中。师：
引子过后，乐曲进入第一部分，热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾
的场景之中。好像人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢
快的舞蹈。（出示乐谱图，生欣赏）师：在一个下行的过
渡句之后，乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼
的旋律，同第一乐段热烈、奔放的旋律形成了鲜明的对比。调性转到降Ｂ大第 3
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布达拉宫。


，然后又回到降Ｅ大调，同时加进了短笛、长笛、弦乐和铃鼓，使音乐显得更
加活泼，好像是对舞的场面。（出示乐谱图，生欣赏）师：第三乐段在一个过
渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律，小号在
句尾作呼应式的模仿。当第二遍反复的时候力度渐强，把情绪推向了高潮
。（出示乐谱图，生欣赏）[注
：这里的第一部分三个乐段的分辨，也可以简略由生来听贬。师：第一部分是由三个乐段
组成的。你们能听辨出来吗？教师播放第一部分。学生
聆听音乐并分辨三个乐段。]师：第一部分的旋律
Ａ非常热烈，是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。学生
随教师演唱旋律Ａ．2。 第
二部分。师：
现在我们听一听第二部分的音乐，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表现
什么样的情景？教师播放第
二部分。（出示乐谱图，生欣赏）学生
聆听音乐并回答（同第一部分的音乐形成对比，是优美抒情的一段旋律，好
像是一位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈）。师：
双簧管奏出了一个优美的歌唱性的旋律，其中的降mi运用突出了苗族音乐的风格，好
像是一位苗族姑娘在翩翩起�