Unit 3 WeatherPB Let's talk（P27）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What’s the weather like in …? It’s warm / hot /cool / cold / rainy in …”，询问与回复某地的天气情况。（2）能够使用句型，确认某地的天气情况，例如：Is it warm / hot / cool/ cold / rainy in …?（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：rainy,degree。（4）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够知道“询问与回复天气情况”的表达形式：“What’s the weather like in …? It’s … in …”。（2）能够知道“电话用语中介绍自己”的表达形式：“This is …”。3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。（2）能够知道华氏度与摄氏度的区别。教学重点1．句型：What’s the weather like in …? It’s warm / hot / cool / cold / rainy in …Is it warm / hot / cool / cold / rainy in …? No, it isn’t. No, it’s not.2．词汇：rainy, degree教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up第 1 页


1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够使用句型“What’s the weather like in …? It’s warm / hot /cool / cold / rainy in …”，询问与回复某地的天气情况。（2）能够使用句型，确认某地的天气情况，例如：Is it warm / hot / cool/ cold / rainy in …?（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：rainy,degree。3．Let’s sing. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P30 的歌曲视频“Thunder”，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。 ThunderThere is thunder. There is thunder.It’s roaring. It’s roaring.Pitter, patter, rain drops.Pitter, patter, rain drops.I’m all wet. I’m all wet.4．Quick response. 学生唱完 Unit 3 的歌曲 Thunder 之后，接下来，教师继续播放课件，出示第三单元已经学过的天气词汇：cold, cool, hot,warm。哪个单词闪动了，学生就读哪个单词，在这个环节，每个词汇会出现三次，这个活动不仅可以复习核心词汇，还可以训练反应能力。Step 2：Presentation1．Look, ask and answer. 学生复习与巩固了有关天气的词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现句子和图片，进行问答活动。What’s the weather like in Harbin? It’s cold in Harbin.What’s the weather like in Beijing? It’s warm in Beijing.What’s the weather like in Lhasa? It’s cool in Lhasa. What’s the weather like in Hong Kong? It’s hot in Hong Kong.Is it warm? Yes, it is.Is it hot? No, it isn’t. It’s 5 degrees. It’s cold.Is it cold? No, it isn’t. It’s 30 degrees. It’s hot.Is it cold? No, it isn’t. It’s 7 degrees. It’s cool.第 2 页


Is it cool? No, it isn’t. It’s 15 degrees. It’s cold.What’s the weather like in Beijing? It’s cool and rainy.2．Read and choose. 学生学习了本节课的核心句型之后，接下来，教师继续播放课件，呈现题目，学生阅读文章，给题目选择正确的答案。 （1）What’s the weather like in New York? A. It’s warm. B. It’s rainy.（2）What’s the weather like in Beijing? A. It’s warm. B. It’s rainy.（3）Is it cold in Beijing? A. Yes, it is. B. No, it isn’t.3．Let’s watch. 师生核对答案之后，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，播放视频，学生观看视频，进一步感知课文内容。教师播放视频第一遍，学生看视频，教师播放视频第二遍，学生跟读句子。4．Read and think. 学生跟读课文内容之后，接下来，教师继续课件，呈现三道题目，学生思考问题，并尝试回答，教师再进行小结提示！（1）Why does Mark say “This is Mark.” ? 电话用语，自我介绍时，需要使用句型：This is …（2）When Chen Jie says “It’s 26 degrees.”, why does Mark say“That’s cold!”? ℉ 华氏度 ℃ 摄氏度 华氏度(℉) = 32+摄氏度(℃)×1.8，摄氏度(℃) =（华氏度(℉)-32）÷1.8 ℉ = 32 + 26 ℃×1.8 = 32+46.8 = 78.8（3）Can you find the same meaning of the sentence of “No, itisn’t.” ? No, it isn’t. = No, it’s not.5．Watch and follow. 学生初步了解了课文内容之后，接下来，教师继续播放课件，播放课本P27 Let’s talk 部分的视频，学生看视频，跟读句子，师生共同分析课文中的每个句子，加深对课文内容的理解。6．Let’s read. 接下来，学生打开课本P27，认读本节课 Let’s talk 部分的内容，在这个环节，教师需要注意观察学生哪些句型不熟悉，针对学生不熟练的内容，加以引导与巩固。第 3 页


说一说，教师帮忙总 theSentences：What’s结。 weather like in New York?It’s rainy.How about Beijing?It’s 26 degrees.Is it cold?No, it isn’t. = No, it’s not.It’s cool and rainy.Words：rainy, degreeStep 4：Homework1、听录
音5遍，跟读课文P 27；2、
练习背诵课文，并背给组长听；3、
课本P27 的句子1抄次，1+1；4、
完成练习册的练习题；第 4 页
Step 3：Practice1．Let’s play. 接下来，教师继续播放课件，板书两个句子与五个地方名，学生练习读句子和地方名，然后看图，进行问答活动。What’s the weather like in New York? It’s cool in New York.What’s the weather like in London? It’s cold in London.What’s the weather like in Sydney? It’s hot in Sydney.What’s the weather like in Toronto? It’s cold in Toronto.What’s the weather like in Beijing? It’s cool in Beijing.2．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，进一步巩固本节课的学习内容。(1) What’s the weather like _____ Beijing? A. in B. on C. at(2) _____ it cold? A. Am B. Is C. Are(3) It’s 26 ______ . A. a degree B. degree C. degrees3．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生


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5、预