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Unit 2 What time is it?PA Let's spell（P16）教案教学目标1．语言技能：（1）能够感知并归纳字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规律。（2）能够读出符合字母组合“ir”和“ur”发音规律的单词。（3）能够完成“听音频、写单词”的任务，在横线上正确书写单词，懂得书写单词的时候，要写满格，不出格。（4）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够知道单词是由字母组成的。（2）能够知道字母组合“ir”和“ur”的发音都是[ɜ:] 。3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1．发音规则：“ir”、“ur” [ɜ:]2．词汇：girl, bird, nurse, hamburger3．短语：a girl and her bird, a nurse and her hamburger教学难点1．读出符合字母组合“ir”和“ur”发音规律的单词。2．默写单词和短语。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。第 1 页
（1）能够感知并归纳字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规律。（2）能够读出符合字母组合“ir”和“ur”发音规律的单词。（3）能够完成“听音频、写单词”的任务，在横线上正确书写单词，懂得书写单词的时候，要写满格，不出格。3．Let’s enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本 P16 的歌谣视频，学生看视频，感受歌谣的韵律，在动感的节奏中，愉快地开始本节课，并在歌谣中感受本节课的其中三个核心词汇：bird, girl,nurse。4．Let’s chant. 学生欣赏歌谣之后，接下来，教师继续播放课件，呈现歌谣的内容，学生看歌谣内容，跟着教师唱歌谣，再次感受本节课的其中三个核心词汇：bird, girl, nurse。 The bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl.Please take the bird to the nurse!The bird is hurt. Oh no! Step 2：Presentation1．Let’s learn. 学生练唱歌谣之后，教师继续播放课件，课件自动播放词汇音频，教师呈现图片，出示文字提示，学生根据听到的单词发音和文字提示补充句子，进一步学习本节课的核心词汇：bird, girl, nurse, hamburger。 She is a girl. ir [ɜ:] ---- girlWhat’s this? It’s a bird. ir [ɜ:] ---- birdShe is a nurse. ur [ɜ:] ---- nurseWhat’s this? It’s a hamburger. ur [ɜ:] ---- hamburger2．Listen and find. 学生初步学习了本节课的核心词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现音频，并点击音频，学生听音频，说单词：girl, bird,nurse, hamburger，然后尝试发现字母组合“ir”和“ur”的发音共同点：ir[ɜ:]，ur [ɜ:]。3．Let’s watch. 学生发现了字母组合“ir”和“ur”的发音规律之后，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，跟读单词，进一步复习与巩固词汇girl, bird, nurse, hamburger，在这个环节，教师可以了解学生关于词汇的掌握情况，发现学生不熟悉的词汇，应当加以引导和巩固。4．Let’s read. 学生跟着视频，读完单词之后，接下来，教师继续播放视第 2 页
顾习这课，学了节？么什请几个学生说一说，教师
帮忙总结:（一）语音：ir，ur，[ɜ。] [ɜ:] [ɜ:] （
二e词汇：girl bird nurs） hamburger 第 3 页
频，学生打开课本P16，认读课本中的单词：girl, bird, nurse,hamburger，培养认读能力，两次英文两次中文。Step 3：Practice1．Think and read. 学生认读单词之后，接下来，教师继续播放课件，呈现单词，学生看单词，根据新学的发音规律，思考词汇的发音，并读出来，在这个环节，教师加以引导，学生自主练习读单词，进一步巩固字母组合“ir”和“ur”的发音规律[ɜ:]。2．Listen and circle. 学生认读单词之后，教师继续播放课件，播放视频，点击音频，学生听音频，圈出自己所听到的单词：bird, nurse, hurt,hamburger，学生完成听力任务之后，教师要求学生一起读出比圈到的单词，核对答案。3．Look, listen and write. 在学会寻找单词的共同点之后，接下来，教师继续播放课件，学生看图片和文字提示，教师继续播放音频，学生听音频，写单词。a girl and her birda nurse and her hamburger4．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，学生做题完毕，师生开始核对答案，学生说出答案，教师还应当要求学生说出选择某个答案的具体原因，了解学生是否真正掌握该知识点。（1）This is ________ hamburger. A. she B. she’s C. her（2）The bird_____ hurt. A. am B. is C. are（3）She is ________ girl. A. a B. an C. /5．Let’s copy. 学生做完练习题之后，教师继续播放课件，呈现抄写单词的任务，布置要求：同学们，请抄写以下单词，每个3次英文，1次中文，一边抄写单词，一边默读，感受字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规律！girl bird nurse hamburger6．Make a summary. 教师引导学生回
录音5遍P，跟读课文 16；2、练习
背诵单词和短语，背给组长听；3、
四个单词2行，4+1各，两个短语2+2；4、完成练习
册的练习题；5、
预。P17习课本第 4 页
（三）短语 ：a girl and her bird a nurse and her hamburgerStep 4：Homework1、听
（1）能够感知并归纳字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规律。（2）能够读出符合字母组合“ir”和“ur”发音规律的单词。（3）能够完成“听音频、写单词”的任务，在横线上正确书写单词，懂得书写单词的时候，要写满格，不出格。3．Let’s enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本 P16 的歌谣视频，学生看视频，感受歌谣的韵律，在动感的节奏中，愉快地开始本节课，并在歌谣中感受本节课的其中三个核心词汇：bird, girl,nurse。4．Let’s chant. 学生欣赏歌谣之后，接下来，教师继续播放课件，呈现歌谣的内容，学生看歌谣内容，跟着教师唱歌谣，再次感受本节课的其中三个核心词汇：bird, girl, nurse。 The bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl.Please take the bird to the nurse!The bird is hurt. Oh no! Step 2：Presentation1．Let’s learn. 学生练唱歌谣之后，教师继续播放课件，课件自动播放词汇音频，教师呈现图片，出示文字提示，学生根据听到的单词发音和文字提示补充句子，进一步学习本节课的核心词汇：bird, girl, nurse, hamburger。 She is a girl. ir [ɜ:] ---- girlWhat’s this? It’s a bird. ir [ɜ:] ---- birdShe is a nurse. ur [ɜ:] ---- nurseWhat’s this? It’s a hamburger. ur [ɜ:] ---- hamburger2．Listen and find. 学生初步学习了本节课的核心词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现音频，并点击音频，学生听音频，说单词：girl, bird,nurse, hamburger，然后尝试发现字母组合“ir”和“ur”的发音共同点：ir[ɜ:]，ur [ɜ:]。3．Let’s watch. 学生发现了字母组合“ir”和“ur”的发音规律之后，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，跟读单词，进一步复习与巩固词汇girl, bird, nurse, hamburger，在这个环节，教师可以了解学生关于词汇的掌握情况，发现学生不熟悉的词汇，应当加以引导和巩固。4．Let’s read. 学生跟着视频，读完单词之后，接下来，教师继续播放视第 2 页
顾习这课，学了节？么什请几个学生说一说，教师
帮忙总结:（一）语音：ir，ur，[ɜ。] [ɜ:] [ɜ:] （
二e词汇：girl bird nurs） hamburger 第 3 页
频，学生打开课本P16，认读课本中的单词：girl, bird, nurse,hamburger，培养认读能力，两次英文两次中文。Step 3：Practice1．Think and read. 学生认读单词之后，接下来，教师继续播放课件，呈现单词，学生看单词，根据新学的发音规律，思考词汇的发音，并读出来，在这个环节，教师加以引导，学生自主练习读单词，进一步巩固字母组合“ir”和“ur”的发音规律[ɜ:]。2．Listen and circle. 学生认读单词之后，教师继续播放课件，播放视频，点击音频，学生听音频，圈出自己所听到的单词：bird, nurse, hurt,hamburger，学生完成听力任务之后，教师要求学生一起读出比圈到的单词，核对答案。3．Look, listen and write. 在学会寻找单词的共同点之后，接下来，教师继续播放课件，学生看图片和文字提示，教师继续播放音频，学生听音频，写单词。a girl and her birda nurse and her hamburger4．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，学生做题完毕，师生开始核对答案，学生说出答案，教师还应当要求学生说出选择某个答案的具体原因，了解学生是否真正掌握该知识点。（1）This is ________ hamburger. A. she B. she’s C. her（2）The bird_____ hurt. A. am B. is C. are（3）She is ________ girl. A. a B. an C. /5．Let’s copy. 学生做完练习题之后，教师继续播放课件，呈现抄写单词的任务，布置要求：同学们，请抄写以下单词，每个3次英文，1次中文，一边抄写单词，一边默读，感受字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音规律！girl bird nurse hamburger6．Make a summary. 教师引导学生回
录音5遍P，跟读课文 16；2、练习
背诵单词和短语，背给组长听；3、
四个单词2行，4+1各，两个短语2+2；4、完成练习
册的练习题；5、
预。P17习课本第 4 页
（三）短语 ：a girl and her bird a nurse and her hamburgerStep 4：Homework1、听
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