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Unit 1 My school PA Let's learn（P5）教案教学目标1．语言技能：（1）能够在情境中运用以下词汇：teachers’ office, library,playground, garden, second floor, first floor。（2）能够使用句型“Where’s the …? It’s …”，询问与回复某个地点所在之处。（3）能够有节奏感地朗读课本P5 Let’s do的内容，并做出相应的动作。（4）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够知道“询问与回复地点所在之处”的表达形式，例如：“Where’s the …? It’s on the first / second floor.”。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1．句型：Where’s the …? It’s on the first / second floor.2．词汇：teachers’ office, library, playground, garden, second floor, first floor教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够在情境中运用以下词汇：teachers’ office, library,playground, garden, second floor, first floor。第 1 页
（2）能够使用句型“Where’s the …? It’s …”，询问与回复某个地点所在之处。（3）能够有节奏感地朗读课本P5 Let’s do的内容，并做出相应的动作。3．Let’s sing. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，跟唱歌曲“We have a new classroom”，愉快地开始本节课。What’s in your new classroom?Four walls and a floor. Pictures and windows, and a yellow door!What’s in your new classroom? Lights, a board,a fan.Can I use the computer? Yes, of course you can. Step 2：Presentation1．Look, ask and answer. 学生唱完歌曲之后，教师继续播放课件，呈现图片，学生看图，根据文字提示，完成问答活动，在这个环节，学生主要复习上一节课学过的句型“Where’s the …? It’s on the second floor.”，在学生复习了句型之后，教师通过继续提问的方式，教师负责提问，学生尝试回答引出本节课的新词汇“first floor”，然后进一步引出本节课的其他核心词汇“teachers’ office, library, playground, garden”，并在句型中“Where’sthe …? It’s on the _______ floor.”不断地操练核心词汇。Where’s the library? It’s on the second floor.Where’s Classroom 3? It’s on the second floor.Where’s Classroom 1? It’s on the first floor.Where’s Classroom 2? It’s on the first floor.Where’s the teachers’ office? It’s on the first floor.Where’s the library? It’s on the first floor. Where’s the playground? It’s on the first floor.Where’s the garden? It’s on the first floor.2．Look and say. 在初步学习了新词汇之后，接下来，教师通过播放音频，出示图片，学生进一步学习词汇“playground, garden, first floor”，通过“自然拼读法”、“形似词”和“合成词”等方式进一步学习词汇，加深学习印象学生掌握了单词的读音与含义之后，教师继续呈现图片，学生看图片，说单词。第 2 页
play ground ---- playgroundart ---- gardenbird ---- first3．Look and think. 学生能够认读单词，说出单词之后，教师继续播放课件，呈现图片，圈出每幅图画中的核心提示，出示文字提示，学生尝试补充句型，开始学习课本Let’s do 部分的内容。Go to the library. Read a book.Go to the teachers’ office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers. 4．Watch and follow. 初步学习了课本Let’s do 部分的内容之后，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频第一遍，感受朗读的节奏，第二遍，学生伴随着视频，一起读Let’s do 部分的内容，第三遍，教师将视频的声音关掉，学生自己认读句子。5．Let’s do. 教师继续播放课件，呈现图片，学生看图片，说出句子，并做出相应的动作。Go to the library. Read a book.Go to the teachers’ office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers. Step 3：Practice1．Ask and answer. 教师继续播放课件，呈现两张图片，学生看图，尝试进行问答活动。 Where’s the _______?It’s on the _______ floor.2．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，学生做题完毕，师生开始核对答案，学生说出答案，教师还应当要求学生说出选择某个答案的具体原因，了解学生是否真正掌握该知识点。（1）It’s on ________ floor. A. first B. the one C. the first（2）It’s _____ the second floor. A. in B. on C. at（3）Go to the ________. Read a book.第 3 页
听录5遍，跟读课文P音5；2、朗读课文，读
给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；3、完成练习
册a第 4 页1、句子： Where’s the libr的练习题。ry? It’s on the first floor.Go to the library. Read a book.Go to the teachers’ office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers.2、单词： teachers’ office library first floor second floor playground
A. library B. playground C. garden3．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。 Step 4：Homework1、
（2）能够使用句型“Where’s the …? It’s …”，询问与回复某个地点所在之处。（3）能够有节奏感地朗读课本P5 Let’s do的内容，并做出相应的动作。3．Let’s sing. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，跟唱歌曲“We have a new classroom”，愉快地开始本节课。What’s in your new classroom?Four walls and a floor. Pictures and windows, and a yellow door!What’s in your new classroom? Lights, a board,a fan.Can I use the computer? Yes, of course you can. Step 2：Presentation1．Look, ask and answer. 学生唱完歌曲之后，教师继续播放课件，呈现图片，学生看图，根据文字提示，完成问答活动，在这个环节，学生主要复习上一节课学过的句型“Where’s the …? It’s on the second floor.”，在学生复习了句型之后，教师通过继续提问的方式，教师负责提问，学生尝试回答引出本节课的新词汇“first floor”，然后进一步引出本节课的其他核心词汇“teachers’ office, library, playground, garden”，并在句型中“Where’sthe …? It’s on the _______ floor.”不断地操练核心词汇。Where’s the library? It’s on the second floor.Where’s Classroom 3? It’s on the second floor.Where’s Classroom 1? It’s on the first floor.Where’s Classroom 2? It’s on the first floor.Where’s the teachers’ office? It’s on the first floor.Where’s the library? It’s on the first floor. Where’s the playground? It’s on the first floor.Where’s the garden? It’s on the first floor.2．Look and say. 在初步学习了新词汇之后，接下来，教师通过播放音频，出示图片，学生进一步学习词汇“playground, garden, first floor”，通过“自然拼读法”、“形似词”和“合成词”等方式进一步学习词汇，加深学习印象学生掌握了单词的读音与含义之后，教师继续呈现图片，学生看图片，说单词。第 2 页
play ground ---- playgroundart ---- gardenbird ---- first3．Look and think. 学生能够认读单词，说出单词之后，教师继续播放课件，呈现图片，圈出每幅图画中的核心提示，出示文字提示，学生尝试补充句型，开始学习课本Let’s do 部分的内容。Go to the library. Read a book.Go to the teachers’ office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers. 4．Watch and follow. 初步学习了课本Let’s do 部分的内容之后，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频第一遍，感受朗读的节奏，第二遍，学生伴随着视频，一起读Let’s do 部分的内容，第三遍，教师将视频的声音关掉，学生自己认读句子。5．Let’s do. 教师继续播放课件，呈现图片，学生看图片，说出句子，并做出相应的动作。Go to the library. Read a book.Go to the teachers’ office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers. Step 3：Practice1．Ask and answer. 教师继续播放课件，呈现两张图片，学生看图，尝试进行问答活动。 Where’s the _______?It’s on the _______ floor.2．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，学生做题完毕，师生开始核对答案，学生说出答案，教师还应当要求学生说出选择某个答案的具体原因，了解学生是否真正掌握该知识点。（1）It’s on ________ floor. A. first B. the one C. the first（2）It’s _____ the second floor. A. in B. on C. at（3）Go to the ________. Read a book.第 3 页
听录5遍，跟读课文P音5；2、朗读课文，读
给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；3、完成练习
册a第 4 页1、句子： Where’s the libr的练习题。ry? It’s on the first floor.Go to the library. Read a book.Go to the teachers’ office. Say hello.Go to the playground. Play football.Go to the garden. Water the flowers.2、单词： teachers’ office library first floor second floor playground
A. library B. playground C. garden3．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。 Step 4：Homework1、
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