跑步喘不上气的时候哪里会难受啊……
等等。 学生对呼吸可能有
很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以安静一下场面，既然呼吸很重要，
挑出证明生呼的气体成分作为探究课题。五年级的学吸基本可以主到自做探究实验，但
因为化学知识的缺乏，这里需要老师多指导。学生可能据根已有的知识和偷看以本可课提出实验的方法，老师
总法结其中比较好出方的后，提供器材给学生操作，这里要事先放好
装有澄清石灰水的烧杯、吸管、注射器、气球、皮尺等。 那
么就实验，因为这个物质的化学性质，老师必须点明能使澄清石灰水混浊的是二氧化碳、能
让蜡烛燃烧更以的是氧气。所以大家可久总结出课本50页上面的这个结论——吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳呼. 通
过图片、动画、模具直观的告诉他们肺是最终，交换气体的部位知道肺是重要的呼吸器官，
每个人的肺活量的大小跟体质强弱测 是有关的。量肺活量，统计一下大家的
数据，跟他们班级的运动员同学联系起来看活肺，量是大的好
还是小好的由？运动同员学来说明他平时是怎，锻炼身体的因为么争竞，因为小孩会有一
种不服输的心态，这样就促使他们向运动员同学来学习。 那
么，肺是如此重要，爱护她对保护身体的健康显然是很重要的。怎样让进入我们的呼吸
管道的气体干净呢？一我以提供可些图片啊、烟戒广告的，提示一下，除了书上讲第的，
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苏教版五年级（上）《肺和呼吸》说课稿尊敬的各位领导，老师们，大家好！我要说课的框题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，之前孩子们认识了人的呼吸，也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。 本科教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。 根据课标对于整个健康生活系列单元的要求，主要是培养爱健康的生活方式，所以我拟定了以下教学目标： 过程方法1.会用澄清石灰水、蜡烛等来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量4.讨论保护呼吸器官的小方法5设计戒烟小报； 情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性； 科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用，知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。 我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为小学生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。 说到教学方法，在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法，作为教师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序加指导探究方向的作用。 下面说一下教学过程的计划。 一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们为什么要呼吸、呼吸的是什么气体”导入，就像在学习消化系统的时候问的为什么要吃、吃什么一样。比如可以问，你能憋气多久啊，游泳的时候为什么要浮出水面换气啊，


有法很多方。让学生课后分组做戒烟宣传小报以，贴后在班级后面展对示，他也是一个的学习们
肯定和促 进。 希望
在坐的各位专家老师们给我提出宝贵的意见和建议，为更好的完成今后的教育教学工
作而收藏一笔宝贵的财富。谢谢大家！第
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