《心脏和血液循环》教学设计及反思教学目标：知识与技能: 1.知道血液循环系统的组成及其作用。 2.认识心脏的形态和功能。3.了解如何保护好自己的心脏。过程与方法：通过模拟实验认识到心跳和脉搏的关系。情感、态度与价值观：1．意识到为什么要参加体育锻炼。 2．意识到保护心脏的重要性。教学重点难点： 重点：认识心脏的位置、大小、形状及功能。难点：知道心脏与血液循环的关系。教学准备：空矿泉水瓶、气球。医院的输液管（小瓶两端各保留适当长度的管子）、水槽、水、课件教学过程设计：一、导入新课1、谈话：（播放心跳声）师：这是什么声音？生：心跳声第 1 页


2、师：你知道心跳声是谁发出来的吗？（生：心脏）板书：心脏二、认识心脏的位置、大小、形状1.（PPT展示）那么有谁知道心脏的位置、大小、形状吗？2.学生交流汇报。3.（ppt）展示：心脏的位置、大小、形状4.找一找、摸一摸 同学们来找一找自己的心脏在身体中的位置，看看能不能找准？也可以相互找找、听听。（适时表扬）三、认识心脏的跳动并做模拟实验1.心脏的位置找到了，你知道它是怎样跳动的吗？（PPt）2.学生自由描述3.师总结引导：在我们四年级学到《肌肉》一课时，讲到当我们在休息时，还有哪些肌肉仍在工作？（心肌、呼吸肌等），心脏由肌肉构成，心肌指的就是心脏。再回忆一下，肌肉是如何工作的？（心跳：心脏肌肉在收缩、舒张， 1次）那么心跳就是心脏在不停地做什么？）4.下面让我们一起观看动态的心脏跳动情况吧。（PPT展示心脏的跳动。）5.利用矿泉水瓶和气球模拟心脏跳动。师：你们能利用空的矿泉水瓶和气球模拟心脏的跳动吗？学生动脑模拟指明演示、评价。第 2 页


他材料再
开始实验）D：学生汇报（
注意点拨实验中是拿什么做心脏的）4.小结：我们在实验的过程中
挤压的时候血液是流出来的，松开的时
候血液是流进去的，那么我的心脏是不是这样工作的呢5.？小结：PPT其实我们的心脏就
像一个泵nbè（g），板书：泵。借助
不停地收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，可以使血液“泵”
进全身各处的血管中。五
、了解心脏和脉搏的关系。第 3 页
四、认识心脏的功能1.师：那么心脏为什么要不停地跳动？生讨论并回答2.指导分析：A、观察心脏。来让我们看一看心脏（PPT）师：这就是心脏，你发现它有什么特点？（有几种血管？：红色的动脉，蓝色的静脉），你认为血液是怎样流进流出？B、（师小结：心脏在收缩的过程中推动血液的）3.在你们的桌子上老师还为你们准备了水和输液管，我们把水看做是血液，那么你们能不能选用这些材料模拟心脏把血液给推出去？A：学生思考。B：（师：你觉的可以怎么做？）指名描述。C：（好，那么我们就来试试看）学生实验操作。（强调：其


跟着收缩和舒张，这就是脉搏。现在你知道心跳和脉搏有什么关系？（
正常人的脉搏和心跳是一致的。）B、指导学生摸一摸自己的
手腕或颈部脉搏。六
、了解血液循环的意1.义心脏不停跳动的目的是推动血液循环时，血液为什么要不停的流动？（播放PPT视屏
）2.通过
刚才的视屏我们知道血液循环是为了输送 氧气,营养物质,代谢废物
，对我们的生命有着重要的意义。我们再来比较脉的血液。一下动脉和静（ppt）3.思考：为什么
剧烈运动后心跳和呼吸会加快？七
、讨论应该怎样关爱自己的心脏1.心脏是
人体的泵，如果这个泵出现毛病，那么人的生命就岌岌可
危了，我们应该怎样保护它呢？2.小结：
合理饮食，高脂肪、高胆固醇对心脏血管有伤害；经常参加体育锻炼，可以
增强心脏的收缩能力；但是体育锻炼一定要适当，否则会增
加心脏的负担。烟酒对心脏、血管伤害很大，烟能使血管硬化
、血液循环不畅，过量饮酒能使心脏麻痹，甚至停止跳动。课
后反思：本节
课中描述血管和心脏的结构特点及其功能这两部分内容所涉及的
概念较多且比较抽象，需要教师充分挖掘日常现象，唤起学生已第 4 页
A、当心脏收缩和舒张时，血管也


经验认识，而且需要有效的利用实物、模型和多媒体课件等多种直
观教学手段，这样学生的印象深刻，容易理解和掌握所学知识。首先
，情景模拟设置时，我采用听心跳为引子，唤起学生的已有知识
经验，了解心脏的位置、大小；然后以模拟心脏跳动的实验让学生
初步感知心脏的功能。最后结合视频、图片等数字化手段让学生进一
步认识心脏的结构、功能和血液循环的作用。在
本课教学中有几处地方需进行做进一步调整：1.模拟心跳的
器材。在我的课堂教学中我采用的是：空塑料瓶和输液管的中
间段，发现并不能很好的让学生感知心脏的功能，第一，空
塑料瓶无法让学生感知到血液的一进一出现象。第二，输液管的中间段硬
度偏大，不能很好的模拟血液吸进推出。2.关
于数字化的手段运用。在学生初步认识心脏功能时及血液循环作用时可
采用数字资源包的形式有选择层次的让学生筛选学习。第 5 页
有的