三年级英语上册二模块教案设计主备人： 使用人：______Module 2Unit 1 I’m Ms Smart一、 教学准备与分析 1、教学目标 : (1) 基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。(2) 基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart (3)使学生初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知词汇boys and girls 2. 教学重点：学会并运用句型 How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you. 2.教学难点 ：词汇的girls Ms Smart的发音 3.任务设计 学习任务：学习How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的语言结构。 学会词汇Good morning girls and boys Ms Smart .运用任务 ： 运用本课对话，开展找朋友游戏，比一比，赛一赛，谁找的朋友多。 二. 教学课堂程序 1呈现 (1) 告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。 (2)播放VCD或录音机，从对话中找出今天我们练习的句型。 将找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。 再次听音、看读，此时学生不跟读。 2.操练与指导找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。） 提醒学生注意词汇的发音，如girls Ms Smart. 听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。 3.完成运用任务 使用建议（1）让学生模仿动画片中主人公，进行‚超级模仿秀大赛‛，看谁能获得最佳演员奖。这时再次播放录音机或VCD ，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。 (2)做活动 ，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。 4.巩固复习(1)做游戏‚机灵豆‛教师喊口令‚Girls stand up! Or Boys stand up!‛表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是‚最机灵的孩子‛ 教师对学生的上述活动做以评价，表扬学生并鼓励部分学生大胆展现自我，告诉学生还有一轮新的比赛，看谁是最后的胜利。 (2)接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，第 1 页


常用语，在最短的时间里
找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。 5.复习
总结教师
通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容 跟读录音，或VCD复习课
文。安排
学生准备下节课的活动。 6.家庭
作业 大声朗读课
文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。 在生活中，运用所学日
常用语结交新的朋友，有记录。教学
反思n 使用建议 U ：it 2 What’s your name?一教学准备与分析 1、教学目标 能听懂并会说、会读Good． afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。 能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. 能在不同时
间段，正确
地向他人
问好。（上
午mGood ：orning! 下
午haGood afternoon!)能用W：t’s your name?来
询问
他人。并可以用 I’m 姓名x x. 对他人的提问
进行回。 2、教答学重点 能听懂第 2 页
如：What’s your name ? How are you ?等一些简单日


词汇 your ,name, afternoon 3、教学难点 name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。 4、任务设计 学习任务 ：学习 Good afternoon的用法，一
把歌词进行
改G‚Good morning!‛改为‚可将ood afternoon‛。 由四人小组
般在12点之后到6点间用。 学习使 What’s your name? 的用法
及回I’m x x.用 答别人的提问。 二
．课堂教学程序 1.启
动 运用所学
问候语进行师生间，生生间 ‚Good对话练习。morning! I’m …‛ ‚How are you? I’ m fine. And how are you? I’m 同学们今天表现不错，fine ,too. Thank you.‛向大家表演
改编后的
歌曲 出优秀小组。，评5.复习总
那我们一起来做个游戏吧。当‚老师说boys‛时男生
起立，再说‚boys‛时男时‚girls生坐下。同样说‛女生起立rl‚gi，再说s‛时女生坐下，此活动是
帮助学生分的用法。活动‚boys与清rls‛gi速度由慢到快，老师指令可
交替进行，活动进行一段时间导. 后可让学生来发指令2.结让学生将今天所学的新语言进行
入 OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老师
左右手各持一手偶，通过变换
音调来演一段对话，引:What’s出本课重点 your name ? 手偶1：Hi, I’m Ms.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行
总结让学生在
几．) 遍。3早起时用英语跟他们的
呈现 同学们现在我是Mr.Li，老师说话的声音
变粗的。老师将r. MiL头饰带在父母问候
头 Mr. Li:上与学生对话：Hello! Good morning. 使用建议Ss: Good morning. Mr. Li: what s your name? Ss: I’m x x.(老师提醒)放一遍录音，要 4. 操作指导 (1)’，比如：‚Good morning .‛如
果他们在下
午看见父母
，他们
应‚Good 说：afternoon.‛恰当
求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读2—3遍t运用‚Wha地’s your name?‛来
； 老师纠正学生的发音。让学生以小组
为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行 抽查； (2) 游戏1：
传话游戏 同学们大向他人询问姓名
家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面就这个游戏，并且可以用I’m xx‛回
是看男生与女 生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说：‚Good morning.‛时
女孩向男孩问ood‚G好： morning, boys.‛男孩回‚Good morning,答说： girls.‛ 用‚Good ：fternoon‛做同样的练习。 (3) 游戏2a别答
人的问语6.家庭作
你是谁？ 老师业 大声朗读课
站在教室中间说：‚I’m Miss Wang. W‛t’s your na，学生e? ham集体拍手
，老师‚I’m x x. what’s your name?‛说走到其中一位同学面前问y‚what’s ：our name?‛，学生文，读给
回‚I’m答 xx.‛如果她回/他答对了，老师就坐在这个学生位子上爸爸妈妈听，并
当学生，这位学生做老师刚才‚ (4) 歌曲做的活动。Good morning!‛同学们今天我们要学习一记下爸爸妈妈
的建议。 在生第 3 页
首好听的英m‚Good 文歌曲orning‛ 学完后让学生四人小组
并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及


常用语结交新的朋友.教学
反思：使用建议第 4 页
活中，运用所学日