沪教版语文三下：《开启》教学设计教学目标：　　1．在阅读中认识8个生字，重点理解并积累“开启”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。　　2．正确、流利地朗读课文，复述具体描写男青年“不知如何开启”的内容。　　3．通过质疑，理解文章重点内容，懂得在“帮助别人的同时，也要懂得保护别人的自尊心”的道理。教学重难点1、、正确、流利地朗读课文。复述男青年尝试开启易拉罐的内容。 2、通过质疑，理解文章重点内容，懂得在“帮助别人的同时，也要懂得保护别人的自尊心”的道理。　　教学过程：　　一、揭示课题，了解大意。　　1、揭题。理解“开启”。　　2、你们预习过课文，文中“开启”什么呢？指导书写“罐”。　　3、自读课文：围绕“开启”到底发生了什么事呢？　　1）课文围绕“开启”主要出现了几个人物？　　2）课文写了一件什么事呢？　　4、（根据学生的回答，教师逐步板书）你能根据板书，简要说说这件事吗？　　二、学习1－4节，了解“男青年为什么不会开启易拉罐”。　　过渡：“易拉罐”顾名思义是“容易打开的罐子”，但是文中的男青年却不会，为什么呢？读读1－4小节。　　1、分节读文。　　2、交流相关内容，随即理解：奢侈、犹豫再三。　　3、根据提示，把句子说具体。　　出示：男青年很穷， 。　　4、除了这些，你对男青年还有什么了解吗？　　理解“满脸稚气”。　　三、学习5－7小节，了解妇女帮助男青年的过程，感受妇女的善良。　　（一）学习男青年不知如何开启易拉罐的内容，体会男青年的心情。　　1、引读，了解先概括后具体的写法。　　2、学习具体描写“不知如何开启”部分。　　1）串读，分清步骤。　　板书：想、撬、盯第 1 页


……　　她的“余光注视着男青年”，仿佛在对男青年说
……　　2）小
结： 妇女这样做，只是为了——，尽管她——并不渴。　　4、理解“
微微一笑”，体会妇女善解人意。　　
四．学习最后一节，感悟主旨　　。1、理解词语“记忆犹新”。　　2、写话：
我非常感激这位妇女，感激她——　　3、交流小
结。　　板书： 心
灵　　保护自尊　　不会 帮助　　男青年 40 开启 中年妇女　　（穷） 看、撬、盯 说
；（善解人意）　　（稚气） 易拉罐盯、注视 第 2 页
　　2）复述，感受“不知如何开启”。　　3、交流，从男青年的这些表现中，你看出什么？　　4、朗读。　　（二）学习中年妇女帮助男青年的内容，体会人物品质。　　1、自由读。　　2、学习对话部分　　1）分角色读　　2）质疑。　　·预设：　　这位妇女并不渴，为什么这么着急地让儿子拿“健力宝”？　　为什么特别提出要拿“健力宝”而不是其他什么饮料？　　·引导学生提问：　　从“儿子站在座位上拿”看出儿子还很小，为什么不自己拿？　　3）指导朗读。　　3、学习动作部分　　1）自由读读，有什么疑问吗？　　·预设：　　她为什么不是直接打开呢？之前不仅用眼睛盯，还要用余光注视？　　师：她把健力宝拿在手中，眼睛盯在拉环上，仿佛在告诉男青年