《春天的小雨滴滴滴》教学设计教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学方法及措施：教学中要通过联系上下文、情景教学等方法，引导学生感受句子表现的意境，引发其学习兴趣，在整体感悟的前提下，尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。并通过一定的实践运用，内化某些词语，如“你推我挤”等。教学中要注重过程，尊重实际，不要拔高要求，不要机械重复地进行词语训练，不要加重学生的负担，要保护学生学习语言的兴趣。教学准备：1、生词卡片、小黑板。2、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间：2课时教学过程：课前预习：1、正确流利地读课文 2、寻找一些写春天的文章和相关词语 3、把你不明白的词语和问题找出来第一课时教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。第 1 页


值的问题留待第二课时深入探讨。（题梳理：问1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“
冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、限时作业及课
后作业1、写生字词、读书。2、练习
熟读课文，思考并试着解决提出的问题。课前预习：1、学会
默 写生字词 2、找出自己喜欢的文中句子
或段 落 3、试着背诵课文第二课时教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：声
像资料、文字投影 教学过程：一、 片、小黑板 检查预习、导
入新课同
学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓
的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。（
一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感
觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。第 2 页
教学重难点：学会生字新词。教学过程：一、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。二、朗读题目，了解题目。1、出示小黑板，检查并纠正带点字读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、限时作业:语文配套练习1、2题五、检查作业。梳理问题。有思考价


二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中
去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？
看到了什么？二、学习课文，
交流感受，并练习有感情地朗读课文。（
一）体会描写春雨声音美的内容。1、
回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不
同？2、“
屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落
的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。（3）理解同样
是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢
快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3、“
林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪
啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。（1）
第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）
想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？）（3练习朗读，欣赏声音美。（4）
指名读4-6自然段，提出不懂的问题（问题一：“冬—冬—冬”之间的横线
什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？
）问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？解疑步骤：①教师带领学生初步认
识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”突然，吹来一
阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！
”③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。④说说为什么有的时
候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解
疑步骤：①学生自己初步理解。②结合生活实际和
影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？③理解作
者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。4、配
乐朗读声音美部分。板书：声音美（
二）感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带
给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。板书：
样子美（
三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名8读、9自然段，想想人们赞美春雨
还有什么原因？2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心
情。3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、如果
你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？板书：精神美（
四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、
总结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪、？2总结写法文章着重写了第 3 页
（


世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会
更精彩。3、再次朗读课题，结束学习。四、限时作业：语文配套练习3、4题五、课
后作业：背诵自己喜欢的段落。选做：摘录描写声音的词语，写在积累本
上。教学
反思：本篇课文自认为难教，通过多读、背熟来弥补教学的不足。正好学
这篇课文时，天上下起了小雨，尽管天气寒冷了一些，可是仍能够增强了学习
效果,同学们切身感受到了春雨。第 4 页
春雨的声音美，把我们带进了一个声音的