1.学习成语,理解成语的意思。2.观察汉字的结构和相近笔画的差别,把字写规范。3.积累珍惜时间的名言。[来源:]4.阅读短文,回答问题。[来源:学§科§网Z§X§X§K]5.交流各自认为有趣的发现,锻炼思维表达能力。一　诵读成语,读准字音1.老师出示成语,学生对照拼音认读成语。2.理解成语的意思。第一行:描写天气的成语。第二行:描写精神状态的成语。3.背诵课文中的成语。二　观察汉字,找出每组字中笔画的差别1.看一看,读一读。临　坚　紧帅　师　归2.认真观察,你发现了什么?(第一组字的第二笔和第二组字的第二笔有变形。)3.学生练习书写,相互评价。三　读一读,背一背珍惜时间的名言1.出示名言。同学们说出每句名言的意思。2.背诵名言。3.自己谈一谈珍惜时间的意义。四　阅读短文,回答问题1.边读边标画出自然段序号。 2.从哪些地方可以看出小比尔·盖茨是一个决心坚定的孩子?3.自己在阅读中寻找答案。4.小组交流。五　语文交流“有趣的发现”第 1 页


罩住,生怕有什么意外。没想到它的后腿
用力一蹬,好像是使出浑飞身的力气,出了我的“五指山”,急急忙忙地跳上了墙
。我也猛扑了上,去“砰——”我的头重重地撞到墙上。好痛啊!而那只蚂蚱依然停在
墙上看着我,好像活该……:“哈哈在说,”唉,没想到捉一只小小的蚂蚱还真不容
易呀!我
摸着撞了墙的头,看着逃生的蚂蚱想:那只蚂蚱在逆境中依靠自己的智慧,不向
困难低头,不轻易放弃,终于重获自由。我们也一只有坚样,持不懈,才能克服重重困难,最
终到达胜利的彼岸。 这件事真有趣!点
评:小作者从自己的生活中选取生动,了一件趣事、细致地进行了描写。抓蚂蚱的
经过写得非常详细,作者抓住了一系列的动作加以刻画,生动形象,引人入胜
。文章的结尾处点明了中心,起到画龙点睛的作用。 第 2 页
1.明确交流的要求,分头准备。2.在小组中说出自己童年时有趣的发现。[来源:学+科+网]3.小组的代表在班级中展示。(其他同学注意倾听)指导习作《有趣的发现》。一　出示本次习作的内容二　老师指导学生寻找素材三　老师指导学生按照事情发展的顺序写作四　学生口头交流习作内容五　学生在课堂上进行习作习作例文:这件事真有趣今天,我在写作业的时候,突然看见一只蚂蚱停在地上。于是,我便有了抓住它的念头。我用了我的“必杀绝招”,拿起地上的小石子当子弹不停地向蚂蚱扔,由于蚂蚱不停地跳跃,石头总是射不中它。终于,有一颗“子弹”射中了它。蚂蚱还想逃跑,但是它的下半身被压着根本不能动。过了一会儿,我轻轻拨开石头,想着看它是否已命归黄泉。我用手掌把它