教学准备 1. 教学目标 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.通过朗读课文，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。　　3.学习课文按顺序描写所见所闻的写法。2. 教学重点/难点 　　教学重点：　　朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。　　教学难点：　　学习课文按顺序、抓重点写的写法。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 　　（一）揭示课题，导入新课　　1.板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？　　（“雪顿节”是什么节？赛牛是怎样的场面？）　　2.“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”.一般在藏历7月初举行，为期3-5天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。　　今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。　　（二）自主读文、探究识字：　　1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。　　2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。　　3.检查生字、生词掌握情况：　　按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。　　谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形，易错的字音，难理解的字义。　　测查　　读音：崭惨豁　　笔顺：砸骨　　分段指名读课文。纠正读错的字音。大家认得真好，有些字不但要求会认而且还要会写呢。　　（三）指导写字　　1.上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。　　2.左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。　　3.“赏”字最后一笔是点；“牵”字第三笔也是点。　　4.“砸”最后一笔，“骨”第三笔都是竖折。　　（四）自主研读，理解体味。　　1.出示阅读提示，明确阅读要求。　　（1）作者按什么顺序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？第 1 页


拨　　板书：
比赛前--比比赛中--赛后　　（1）“
荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思，说明什么？　　（2）主人的动作、牦牛
往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的
担心，写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。　　（3）“
没有取得名次的骑手，也不介意”说明参赛者都有一个好心态，目的是
图个好心情，跟着高兴3　　。.指导读　　读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。　　（
五）回归整体，深化.　　1“欢乐心情”有感情地读课文。　　2.汇报
学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。　　（
六）拓展延伸。　　1.通过让学生去
想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。　　2.从
课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并抄写下
来。　　板书：　　雪顿节上看赛牛　　
比赛前 -- 比赛中 -- 比赛后　　节日
盛装 惊险壮观 满意而 归 课后习题 　　查
找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展
板。第 2 页
　　（2）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。　　（3）读一读这些句子。　　2.组织交流　　重点体会、点