《太阳》教学设计一、学习目标　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。　　2、朗读课文，理解课文主要内容。3．通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。4、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。背诵课文最后一个自然段。5、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。二、教学重点1．会认7个生字，会写14个生字。2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。三、教学难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。四、教学时间2课时五、教学准备1．生字词卡片、多媒体课件等。2．课前布置学生收集有关太阳的资料。六、教学过程　　（一）、猜谜导入课题，激发阅读兴趣　　师出示谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。让学生说出谜底是什么？（师相机板书：太阳。）师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。　　师：我们今天要学习的课文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？　　（二）、初读课文，整体感知　　（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。第 1 页


好的同学要多
鼓励）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？　　（4。　　教师：
括起概来讲课，文绕围太阳讲了两方面容内的，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下
面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分－　　（三）、学习课文（l课文。3自然段）　　（1）、学生
默l－读课文3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几2　　（个特点？）、学生汇报交流。　　①、交流“远”的特点：　　a、师：我们知
道太阳离我们居住地的球很远很远，那作底有多远呢？到者是用什么方法把它说清楚的呢？
请从课文中找出句子读给大家听。　　“太阳
离1我们有.5亿公里远。”“到太阳上，去如果步行，日夜不停地走，差多要不三走
千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”　　b、比较：“太阳
离我们很远很远。”　　c、师：这样写
好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学
依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）　　（板书：列数字、举例子）d、指导朗读第一自然段太阳
离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？　　②、交流“大”、“热”的特点：　　（学生在学习小
组内交流）　　a、“一
百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）　　b、“太阳会发
光，会发热，是个大火球”。（打比方）　　c、“太阳的
温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是
表面温度的三千倍。”（列数字）　　小
结：作者介在绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳第 2 页
　　（2）、学生按要求自读。　　（3）、汇报交流自读情况：　　①、课件出示：（指名读开小火车读）　　摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计　　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成　　②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不


面得的知识说很具体、通俗，具有很强的说服力，人给留下深刻的我象。印们今后在说明事物时要
注意些习运用这学方法，让它们为时们我作写所要表达的情感做助手，真
正让读得人，有所感悟和回味　　（四）、学习课文第。8自然段　　（1）师：课文中哪
句话写出了太阳与我们密切的关系？　　出示：一
句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）　　　（2）交流：
从这句话中你读懂了什么？　　师：
可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常　　（五）、学习密切。4－7自然段　　1．
默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？　　2、在学习小
组内交流、讨论自读情况。　　3、
选代表交流汇报。　　（l）课文是
从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这
几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。　　①第四自然段
讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。　　太阳与
动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“因为有了太阳，才有了……、如果没有太阳，就
没有……”　　太阳与人类生
活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。　　②第五、六自然段
讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。　　
③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。　　
④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。　　第一
句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。　　第二
句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。　　在
从正反方两个面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没太有阳，就没个我们这有
丽可爱美的界世（。”联系自己的生活“说，对说没有阳，就太没个有们这我美丽可爱
的世界。”的理解。）　（六）、
总结集　　《太阳》这篇课文全文中介绍了有关太阳的知识，是
从它具的特有征地和它与球的关系两方面
来具体讲。的通过这一课的学习，我们还知道字列数了、作比较、打比方等说明事物的方法。　　　　（
七）、巩固识字、指导书写第 3 页
“远、大、热”三个方


蒸”“蔬”等字的书写。　　（2）读写词语。　　（
八）、作业：　　（1）．背诵自
己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）　　（2）．课
外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。　　（3）、练习写《太阳的自
述板书设计： 21》、 太 阳远
—— 列数字 举例子 特点 大
—— 列数字 作比较 没 有太阳 热
—— 列数字 打比方 没有美丽可爱的 太阳 世界
动、植物 、人类生活需 要太阳 关系 自然
现象的形成需 要太阳 预防、治疗
疾病 第 4 页
　　（1）教师重点指导“