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作者很懒没有写任何内容
教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间：2课时教学过程：第一课时第 1 页
教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。教学重点：学会生字新词。教学过程：一、朗读题目，了解题目。二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)第 2 页
五、作业：1、写生字词、读书。2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。第二课时教学要求：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：声像资料、文字投影片教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。(一)、进一步理解课题：第 3 页
去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么?看到
了什么?二、学习课文，
交流朗受，并练习有感情地感读课文。(一)体会
描写春雨声音美的内容。1、回忆
哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同?2、“
屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从
天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?(1)指
名朗读，其他同学说说听到?了什么(2)捕捉
表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。(3)理解同
样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?(4)抓
住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3、“
林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字片：淅淅沥沥，
啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座
音乐厅一样。(1)第二自然段写雨的声音，这句
话也写雨的声音，写法上有什么不同呢?(2)想
象：音乐厅里正在演奏什么曲?目呢第 4 页
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿，再次读题。(二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中
欣赏声音美。(4)指
名4-6自然段，提出不懂的问题(问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思读?问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?)问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?解疑步
骤：①教
师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音
延长的意思。②出示字
幕：“嗵
——嗵——“!”嗵冬——冬——冬!”突
然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“冬冬冬!”“嗵嗵嗵!”“啪啪啪!”③对比
指导表示声音的词语，体会破折号的作用。④说说为什么有的时
候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?解疑步
骤：①学生自己初步理解。②结合生
活实际和影视中看到的画面，说说什么时候?敲鼓鼓声一响，给你什么感觉?③理解作者这
样写表达的对小雨点喜爱的情感。4、播
放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。5、
配乐朗读声音美部分。第 5 页
(3)练习朗读，
描写春雨形象美的内容。1、
听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的
样子。板书：
样)(三子美感受赞美春雨精神美的内容：1、指
名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因?2、出示
儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。3、想一想，
儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?4、如
果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的?板书：精神美(四)齐读
最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、
总结全文1、
谁能结合板书说说春雨美在哪?2、
总结写法文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的
世界，以后写文时可以
学习作者的写法，写出的文章会更精彩。3、再次朗读课题，结
束学习。四、
布置作业必做
：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。第 6 页
板书：声音美(二)感受
：摘录描写声音的词语，写在积累本上。第 7 页
选做
教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。教学重点：学会生字新词。教学过程：一、朗读题目，了解题目。二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)第 2 页
五、作业：1、写生字词、读书。2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。第二课时教学要求：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：声像资料、文字投影片教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。(一)、进一步理解课题：第 3 页
去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么?看到
了什么?二、学习课文，
交流朗受，并练习有感情地感读课文。(一)体会
描写春雨声音美的内容。1、回忆
哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同?2、“
屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从
天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?(1)指
名朗读，其他同学说说听到?了什么(2)捕捉
表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。(3)理解同
样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?(4)抓
住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3、“
林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字片：淅淅沥沥，
啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座
音乐厅一样。(1)第二自然段写雨的声音，这句
话也写雨的声音，写法上有什么不同呢?(2)想
象：音乐厅里正在演奏什么曲?目呢第 4 页
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿，再次读题。(二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中
欣赏声音美。(4)指
名4-6自然段，提出不懂的问题(问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思读?问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?)问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?解疑步
骤：①教
师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音
延长的意思。②出示字
幕：“嗵
——嗵——“!”嗵冬——冬——冬!”突
然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“冬冬冬!”“嗵嗵嗵!”“啪啪啪!”③对比
指导表示声音的词语，体会破折号的作用。④说说为什么有的时
候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?解疑步
骤：①学生自己初步理解。②结合生
活实际和影视中看到的画面，说说什么时候?敲鼓鼓声一响，给你什么感觉?③理解作者这
样写表达的对小雨点喜爱的情感。4、播
放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。5、
配乐朗读声音美部分。第 5 页
(3)练习朗读，
描写春雨形象美的内容。1、
听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的
样子。板书：
样)(三子美感受赞美春雨精神美的内容：1、指
名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因?2、出示
儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。3、想一想，
儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?4、如
果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的?板书：精神美(四)齐读
最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、
总结全文1、
谁能结合板书说说春雨美在哪?2、
总结写法文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的
世界，以后写文时可以
学习作者的写法，写出的文章会更精彩。3、再次朗读课题，结
束学习。四、
布置作业必做
：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。第 6 页
板书：声音美(二)感受
：摘录描写声音的词语，写在积累本上。第 7 页
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