Unit7 被动语态教案设计教师教学年级九年级课题名称Unit7 Grammar授题时间1课时课型复习课学生分析本课的教学对象是初三年级学生，具有一定的自主学习能力，而且在课前能进行自主学习，完成预习任务。虽然一部分学生学习基础较差，但他们上课都能认真听讲，积极配合。而基础较好的学生在小组合作学习中能发挥“带头人”的作用。所以本课采用课堂小组合作学习以及分组竞争的形式进行，意在充分调动学生的积极性和培养合作探究的精神。对于不同层次的学生布置不同的任务，循序渐进和尊重差异，让他们各有所学，各有所得。教材分析被动语态结构是中学阶段一个很重要的语言结构，是每年中考的必考点。人教2019课标版九年级Unit5、Unit6、Unit7分别涉及到一般现在时、一般过去时和含情态动词的被动语态，而中考考点主要是考如下几种时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、含有情态动词的被动语态，所以本节课是主要复习一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态。教学目标1.知识目标：复习4种时态的被动语态，理解、掌握这几种时态的被动语态的结构，进一步熟练运用被动语态。2.能力目标：准确把握不同时态下的被动结构及其主要用法，尤其是以后能够在写作和其他练习中能熟练运用该结构。3.情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。教学重点一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有情态动词的被动语态四种时态复习。教学难点能在真实的情境中正确运用被动语态。学习策略自学策略：通过自主学习，理解掌握被动语态的相关知识。合作学习策略：学会与他人分享，培养小组互助合作的学习策略。注意学习策略的共享。教学准备1.布置预习作业。（请学生在课前预习有关被动语态的知识，查找相关资料，找出被动语态需注意的几个问题。）2.根据教师自身特点、教学内容、教材分析、学情分析，优化教学设第 1 页


计，进行课件制作，评价表等。教学过程步骤设计内容设计理念Step 1 Reviewthe basicknowledge ofthe passivevoiceAsk and answer:Check something about the passivevoice. e.g.(1) How many voices of English arethere?(2) Which two?(3) What is the passive voice? Whatis the active voice?(4) What is the basic structure of thepassive voice?通过提问有关被动语态的相关知识，激活学生大脑中有关被动语态基本知识的记忆，为该堂课的不同时态下的被动结构归纳做铺垫。第 2 页


数的被动语态
句子。通过让学生观察
句子，从而总
结出一般现在时被动语态的结构。2.用几
张老师拍般学生照片引出一的过去时的被动语态的句子
，因这两张照片
拍的是学生自己熟
悉的人，并且很的拍有趣，所以学生
倍感兴趣，注意力
非常集中，课堂很活
跃，效果很好。3.给
出奥运会的标志和相关词
汇让学生用被动语态
造句。引出自然，
呈现新颖
。学生通过观察句子
，自己总时出一般将来结的被动语态的结构。这
样可
以培养他们自主学习能力。4.让学生给图
片上的同学用第 3 页
Step 2 Reviewthe four tensesof the passivevoiceTalk about the following things:1. The present tense (Ask andanswer) (1) Are LuXun’s works stillread by many people today?Yes, his works are still read by manypeople today.(2) Do you think Yao Ming is knownall over the world?Yes, he is known all over the world.(Let the students observe the twosentences and have a summary：tense and its structure)2. The past tense(1) Show an iPhone and let thestudents say out the sentence: It wasmade in America.(2) Show two pictures that weretaken by the teacher and let her sayout the sentence: They were taken byme. (Let the students observe the twosentences and have a summary：tense and its structure)3. The future tense1. Show the symbol of the 32stOlympic Games, give out some keywords, and let the students makesentences with these words.For example:The 32st Olympic Game will be heldin 2019. The 32st Olympic Game isgoing to be held in 2020. (Let the1.通过对鲁迅和姚明的照片进行问答，引出一般现在时单、复


一起讨论、思注被动语态需考意的几个问题，进行知识
扩展。这不但培养
了学生团合作结的意识，同时
也最大
限度调动了学生参
与课堂的积极性，让学生学的
更多
。2.通过让学生上讲
台展示
，锻炼了学生的能力与
胆量，也能够让学生
集众所长
。Step 4Challenge thehigh schoolentryexaminationThe students challenge the exercisesof the high school examination. 展示
有关被动语态的中考题，对学生进行
即时检测，学解了生的掌握情况
，同时让学生仿佛
身临其境，得到锻炼
，从而树立信心
。Step 5SummaryHave a summary of all theseimportant forms of “be done” indifferent tenses.归纳
总结有助于学生
更加系统被掌握不同时态的动语态结构。第 4 页
Step 3 Specialusing of thepassive voice1. Group work: discuss and doThe groups discuss the special usingof the passive voice and then finishthe exercises.2. Ask some students to come to thefront and show out the answers of thespecial using of the passive voice andhave a summary of its special using.1.通过小组合作，大家


化巩固堂所学课。第 5 页
Step 6Homework1. Review the knowledge about thepassive voice.2. Finish the exercises in the exercisebook.强