课题：2.2细胞怎样构成生物体（复习课）课型 复习 时间 签字 复习目标：1.知道细胞分裂的大致过程。2.描述动物体和植物体的结构层次。3.识别动物体和植物体的四种基本组织。4.记住草履虫的结构及各种生理活动。形成生物体是一整体的生物学观点。重难点：1、显微镜的构造和使用。2、动、植物细胞结构的异同。引入新课（或课前展示）：直接引入要复习的内容：2.2细胞怎样构成生物体学习过程：（一）明标自学考点一 细胞通过分裂产生新细胞1.生物体由小长大，是与细胞的什么生理活动分不开的？2.生物体内的细胞数量是怎样增加的？3.描述细胞分裂的过程。植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点？4.认识染色体的概念、组成及功能。用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。5.细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化？其变化的结果如何？ 考点一 动物体的结构层次1、动物和人的生长是由什么细胞开始的？它是怎样形成一群细胞的？细胞分裂和细胞分化有什么区别？2、什么是组织？组织是怎样形成的？3、人体有哪四种基本组织？其功能分别是什么？并举例。4、皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤不慎划破，第 1 页集体研讨、分享完善集体研讨、分享完善


会感到疼、会流血。这说明皮肤可能有哪些组织？5、什么是器官？说出人体的几种器官？6、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？7、按照从小到大的顺序用图解的形式表示人体的结构层次。 考点三 植物体的结构层次1、绿色开花植物体有哪六大器官？这六大器官可以分为哪两类？2、植物有哪几种组织？它们主要分布在哪里？各有什么功能？3、按照从小到大的顺序用图解的形式表示出一株油菜植株的结构层次。4.比较动物体和植物体结构层次的异同点。考点四 单细胞生物1.单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。2.在显微镜下识别草履虫的依据是什么？3.观察草履虫时，怎样做才能限制它的运动？ 4.草履虫是怎样生活的？（从摄食、消化、呼吸、排泄分析）。5、举例说出：单细胞生物与人类的关系（利或害）。（二）小组合作学生先自主尝试回忆，然后针对疑难问题小组内或组间进行讨论交流。（三）交流展示讨论交流后展示成果，师生评价（四）归纳提升（五）达标检测1.一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是(　 　)A.6个和3条　　　　B.8个和2条第 2 页


列变化过程，有关分析正确(的是　 　)A.过程①表示细胞生长B.过程②表示细胞分化C.过程③表示细胞分裂D.过程②染色体会
减半3.若
用如图表示植物细胞的两项生理活动，则①②分别表示的是(图中　 　)A.
①细胞生长，②细胞分裂B.
①细胞分裂，②细胞分化C.
①细胞生长，②细胞分化D.
①细胞分化，②细胞分裂4.如图为细胞发生一系
列变化的示意B. (　 ) A. ①　　图，表示细胞分化过程的是②　　C. ③　　D. ④5.下
列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确　(的是 　)A.人和
被子植物体内贮存营养的结构都属于营养组织B.被子
植物的花、果实、种子构成生殖系统C.人的
骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官D.人和
被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织答案
：1-5DABDC（六）
反馈讲评针对出
错较多的题目重点讲解。课后
反思第 3 页
C.8个和2条 D.8个和8条2.下图表示细胞发生的一系