【五年级下册劳动与技术教案】编网袋一、 教学准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。二、 教学重、难点：绳与绳之间的打结。 三、 教学过程：（一） 展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二） 演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：


想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课
余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。【五年级下册劳动与技术教案】常见
的金属制品和常用的金工工具一、 教学准备：1、教师准备：
金工工具一套。2、学生准备：相
关的金工工具及信息资料或图片。二、 教学重、难点：了解
金工工具的特点和作用。三、 教学过程：（一）
欣赏制品，激发兴趣1、出示
金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的
吗？2、引导学生
通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）
介绍、交流，了解关于金属的知识
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。……4、学生动手操作，教师巡回指导。（三） 总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四） 拓展活动1、


还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些
金属？说给同学们听听。2、师生
共同学习、交流。⑴欣赏
课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍
、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在
我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那
么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象
片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自
主探究，认识常用的金属工具1、
我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品
常常要用到哪些工具呢？2、 出示
常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、 你们
知道这些工具的用处和具体用法吗？4、 试比
较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比
较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示
部分工具的基本使用方法。（四）总结通
过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属
是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在
制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我
们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到
这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。纸编
彩蝶一、 教学
目的：1、 学会用
彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、
培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。二、 教学重点、难点：1、 重点：
细心地把编织线从上到下依次切开。
1、你


露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。三、 教学准备：教师准备：纸编
彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：
彩色纸条、一幅图案。四、 教学
模式：四步"教学创造"模式五、 教学过程：（一）
激趣导入目标1、 同学们，如
果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？2、
今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已
完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？3、
板书：纸编彩蝶（二） 示
范授知，指导方法1、
录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、 学生
观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3、
板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。4、 重点指导：根据学生
情况，把学生不懂的地方再播放一遍。（三） 组织
训练，动手实践1、
运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制
作氛围。2、 学生如
遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 （四） 作品展示，评议
创新1、
待多数学生完成作品后，进行作品展示。2、 小组评议纸编
彩蝶的成败。3、
启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。4、 小组讨论，设
计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
2、 难点：编时，


由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改
进。6、
今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自
己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我
们的生活环境。【五年级下册劳动与技术教案】穿编一、教学
目标:1、
通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。2、了解有
关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。二、 教学重点、难点:在
欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一
种穿编的方法。三、教学具准备:师:准备各
种彩色纸穿编作品\条\多媒体课事\件物投影仪等。生:生活中的穿编生活用品、
废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。四、教学过程：一、 教学准备：1、教师准备：
金工工具一套。2、学生准备：相
关的金工工具及信息资料或图片。二、 教学重、难点：了解
金工工具的特点和作用。三、 教学过程：（一）
欣赏制品，激发兴趣1、出示
金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的
吗？2、引导学生
通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
5、 评各组完成的纸编图案，


介绍、交流，了解关于金属的知识1、你
还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些
金属？说给同学们听听。2、师生
共同学习、交流。⑴欣赏
课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍
、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在
我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那
么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象
片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）（三）自
主探究，认识常用的金属工具1、
我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品
常常要用到哪些工具呢？2、 出示
常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、 你们
知道这些工具的用处和具体用法吗？4、 试比
较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比
较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 ⑵请学生演示
部分工具的基本使用方法。（四）总结通
过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属
是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在
制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我
们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到
这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。【五年级下册劳动与技术教案】纸编
彩蝶一、 教学
目的：1、 学会用
彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、
培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
（二）


细心地把编织线从上到下依次切开。2、 难点：编时，
露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。三、 教学准备：教师准备：纸编
彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：
彩色纸条、一幅图案。四、 教学
模式：四步"教学创造"模式五、 教学过程：（一）
激趣导入目标1、 同学们，如
果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？2、
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