牛津小学英语1A教案课 题：Unit 1 Hello 第一课时 教材类型：牛津版 所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤 备课时间：2007/9/2 浏览人数：1 教案内容： Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。2. 会用I’m介绍自己。3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice 1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m…作答。2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。4. 指名上台表演。5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。Some thoughts after the lesson:☆教学调整☆ - 1 -


教学反思： 课 题：Unit 1 Hello 第二课时 教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤 备课时间：2007/9/10 浏览人数：1 教案内容： 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step 1 Free talk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang…. S: Hello/Hi, I’m ….Step 2 Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.在交往中让学生认识四个新朋友。Step 3 Practice. 1、听录音，指出书中人物。2、再听录音，跟读课文。3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。Step 4 Act .1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“Hello/Hi, I’m …”，然后握手，接着说“ Goodbye.”Step 5 Consolidation找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。Step 6 Homework.听录音，熟记书中人物姓名。Some thoughts after the lesson:☆教学调整☆ - 2 -


话。教学
难 1． good点：morning,中字母d要
失去爆破ogood afterno；n ,goodevening 中两个单词
连读。教学准备：磁带
，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）教学
方法：跟读，
领读，游戏第一课时教学
过程：一．复习1．
朗kunit 1中loo读 and learn .齐
读并指名读，要求注意语音语调2．
看图片说名字，分组或 二．教学look and指名说learn .1． 学生
看图片2，用中文说一说这是什么． 激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening 教师在学生用中文回答时，用英文说出
短句，让学生跟读，理解意思3． 跟读
磁带，反复练习4． 指名学生说，教师正音后
齐☆教学调整☆读 - 3 -
教学反思： 课 题：Unit 2 Good morning 第一课时 教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤 备课时间：2007/9/13 浏览人数：1 教案内容： 教学内容和要求：1．会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。2．学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。3．复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。4． 能正确演唱本单元的歌曲。教学重点：1． 让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思2． 初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说


生学做游戏，让学生观察fmorning a ternoon eve这ingn三张图片
，再认读。三
．教学Listen ,point and learn to say .1．
看图说话，图上有2什么，是什么时间，他们会说什么． 他们到
底说什么，一起来听磁带将磁带
放三遍，学生仔细3听． 让学生
猜一猜，他们说了什么4． 学生理解意思后，教师
领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习5． 跟读
磁带四．练习1，指名学生读，并正音． 同
桌相互说，相互纠正．2错误 分组
齐读3． 看火车
读，比一比哪组读得最好五．表演：我最懂
礼貌教师
设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。要求学生
行进情境对话，对话中还n介绍自己，用上u要it 1和unit 2中所教内容表演时，教师先
做示范 ，学生自由练习后请学生上来表演六
．完成练习Listen and match（活动用书page 9）教师指导学生听
磁带，学生自由完成，并集体订正七
．作业熟读
短句，练习四个短 教学反思：语- 4 -
5. 带领


优美的旋律中理解歌曲的内容，
诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶：2。能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Goodafternoon , Good evening.3：复习Unit 1的内容，能
比较灵活地根据教师提供的各种场景进行g答。Teachin正确的回 emphasis:1、日常交际用语：Good morning 2、歌曲《Good morning to you》Teaching aids:唱歌，表演Teaching procedure:Step 1 Greetings.1.复习Hello/Hi, I’m …. Goodbye, Bye，
注eT: H意语音语调；师生互动。llo, I’m Miss Jiang.S: Hello, I’m XX.复习Hello时与学生握手，
挥问候时说“手Hi”，告别挥右手说“Goodbye”，
挥左。Bye”手说“ Step 2 Presentation.Teaching Good morning1．学生
看图片，用中文说一说他们在干d2．教学问候语Goo什么。 morning , 知道这是熟人
或朋友之间见面时的问候语，其
答语一般nGood mor是ing, 对学生进行礼貌教育Step 3 Presentation.。Teaching ‘Good morning to you .’☆教学调整☆ - 5 -
课 题：Unit 2 Good morning 第二课时 教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤 备课时间：2007/9/18 浏览人数：1 教案内容： Teaching aims and requirements1：学会歌曲《Good morning to you》，让学生在


学生理解意思，并教学歌词，反复练习。2.操练跟读歌词。Step 4 A short break.放录音，学生听歌，让学生在
优美的旋律中复习第一段CStep 5 的歌词。onsolidation1.练读歌词，
注意纠正学生的发音。2.再听录音，
可轻轻Step 6跟唱。 Homework1. 听录音。2. 用所学句型和父母打招呼。Some thoughts after the lesson- 6 -
1.帮助


教学反思： 课 题：Unit 3 This is my mum 第一课时 - 7 -


三2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。3.学习个单词，发音准确。Say a rhyme,并能表演。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure:第一课时Step 1 Free talk.Boys and girls , nice to see you again .Step 2 Presentation.1. T: Please look at these pictures, who is this?? （出
现熊猫的图片sS: It’） a panda. Panpan.T: Yes He’s Panpan. Look,.Can you guess who are they?（出
现熊猫全家的图片，指着他们的服饰，看是否能猜出其家庭成员.2） T: 根据
学生猜的情况，随机dad , mum ,me ,教学单词S: Listen and repeat.3. T: Listen again and point at the picture.S: Listen and point.4. T: Read after the recorder and point to the people.S: Listen and point.{此
活动重复i}Step 3 Pract几遍ce.1. Read after the recorder . {Two times.}2. Read by themselves.3. Read together.4. Practice in groups.5. Practice in pairs.Step 4 Consolidation.在
黑板上画一幅家谱，在格子里写上班上学生的名字，组织临时家
庭，并邀请家庭成员到教室前面，来介绍你的一家。一部分学生说句子，
另一部分学生指出提me 到的人。grandma grandpa mum dad Step 5 Presentation.☆教学调整☆ - 8 -
教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤 备课时间：2007/9/25 浏览人数：1 教案内容： Teaching aims and requirements:1.能听懂，会说dad,mum和teacher这


出一张照片
，教学That’s my family. He’s my dad. She’s my mum.) Step 6 Classwork.P 6Draw your family and say.1、让学生画全家人，
包括自己在内。2、开展家
庭成员 Step 7 图画的讨论，先指名说，后分小组讨论。Homework.1、听录音，跟读。2、介绍家
庭成员aSome thoughts 。fter the lesson:教学反思： 课 题：Unit 3 This is my mum 第二课时 教材类型： 所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤 备课时间：2007/10/10 浏览人数：1 - 9 -
T: Please look at me , I am Miss Jiang ,I am a teacher .教学单词:teacher.S: listen and repeat.T: Look, that’s my family. He’s my dad. She’s my mum. (拿


老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和
老师，语音语调正确。2.能听懂，会说，会使用学
过.Teaching aids:1的英语与他人作简单的交流与介绍。 recorder and tape.2. pictureTeaching procedure: Step 1 RevisionT: Look at these pictures, who are they?{手指书中的图}S：Answer.{多
提问几名，同时注t}S意纠正发音ep 2 Presentation1、: Please look at these pictures, who are t