章的文学内涵及文化底蕴，甚或达到吃透文本、础夯基实读写结合、、齐头并进效的果。个这根忘本
不得。另
外，可重新审视自己作文本中的旧作。长期的写作实践中，得失自有寸心，知总结所得，或能为“成裘”捡拾
到“片腋”;弄清自所——失己写作中各环节各方面的弱意项——有识地进行针对性的训练，又或能为“成
裘”明确地求得最需的要“片腋”;再是，同学之间也可交流心得，取长补短，而赢得新的感悟。二
、拓宽略野的策视学生的作文
遍存普在视野狭窄材、题局限、无话可说、无事、写可平淡乏味的现象，因而拓宽学野作文视生
显得非常要。重1、注意与时
俱新①着意
扩大视野关
心时事新闻，浏览书报杂志，别特是关注与我们日常生活有的关热点访题，关注“焦点问谈”、“新闻
调今”、查实话实说”、““日说法”、“同共关注”等电视节目中阅读《，学生时事报》《南方周末》等
报刊，开展时事讨论，这些都是宽拓视野的好途径。②引入
时代活水“太
阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，作文就永远是新鲜迷人的。当今所见所闻，皆可入我。文些年来，近
国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新象现、新情况大量涌现，随的而来之是语现代汉
的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制和度经济生活方式特“的区”、“市场化”、“股票”、“网友”、“泡吧”、“发烧友”等，
映反时代背景和地域环境““MTV”、的CT”、“CD多等，许”新词语互
相交融，虽有还的未被词典录收，但已为公众所认可。作文适当引入以为缀点，可使文富章于时代信息、生活
气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。③注重观念
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2019高考作文辅导之《关注题材视野看清题意》一、以本为本的策略高考作文备考中要重视课本之“源”。要“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌舍“本”逐末。课本是一个巨大的宝藏，是思想的宝库，是材料的海洋，是学生长期接触、最熟悉不过的作文之源，值得着力开掘。我们对熟悉的东西往往容易忽视，然而熟悉的地方往往有“风景”。许多考生在写作时总是感到素材太少，从而导致“言之无文”，殊不知，从小学到中学的课本里有那么多课文，每一篇课文都是文化的精华，是取之不尽、用之不竭的写作源泉。纵观近几年高考满分作文，很多是得力于课本的。高考满分作文中，《哀痛者与幸福者》，就是由《纪念刘和珍君》一文演绎而来;《独上高楼》，就是选取课本中庄子、李白、陶潜等历史人物的故事来论述这些古人张扬的个性，阐释对生命价值的看法和对人生意义的追求;还有课本中项羽、刘邦、勾践、邹忌、凯勒•海伦、刘兰芝、葛朗台、林冲、孔乙己、玛蒂尔德等古今中外众多的人物，都当然地成为了众多优秀考生信手拈来的作文素材。因此，高考作文备考要与课本相结合，以本为本，固本清源，创造性地解决阅读、表达等问题，从而提高作文能力。如能灵活调动起课文中的积累，在一定程度上便能有效化解作文应试“无米之炊”的难题，可以增加文


纪是创新的时代，生活日新异月、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文，”章要善于感受时
代气息，留意身边不生生的活物，从事同的角度进行分析，发现新，问题捕捉的生活中热点、焦点、闪光点
，寻问求解决题的新办而，从法确立富有时代征特的新、命意。2的关注题材视野作文
练习的一些主要题材范围：①和
谐发展国家稳
、以和为定贵、友好相处、团结关怀、人与人、人与会社、人对自然的保护、自然对人的启发、人与生
态的自然统…一…②人文
爱心人的价值、人的
严尊独、人的立人格人、的个性、人的生存和活生其及的意、人义理命想人的和运，国爱祖
、爱人民、他爱、人爱自己、尊老、爱幼、…残怜…③为人
处世社会
人生、、富贫、生存、奋斗、挣扎、宽容、理解、助、，个性人尊重、弃放、沟通、听倾、置作，位合
、理想、理智成、熟、心理健康、人、观、价值观生世界观……④道
德操守诚
、信礼貌、孝顺、谦逊，团结、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位，群业乐敬公而忘私献的奉
精神、天兴下亡匹夫有责的情国爱操、先天下之忧而后忧天下之乐而乐的崇高志趣、自强不息艰苦奋斗的
昂扬锐气、富贵不能淫贫贱能不移威武不能屈的浩然正气、鞠躬尽瘁死而后已的为政风范、厚德载物道济天
下的襟广阔胸、奋不顾身舍生取义的英雄气概大、道之行天下为公的理社会想哲…⑤…
理思辨个性与
共性(个别与一般、特殊与普遍)、绝对与相对、事实与现象、内容与形式，原因与结果、必然与与然、可能偶
实现、全局与局部、具体与抽象、有限与无限，变量与质变、正面与反面，美善与恶丑三等。
、分项训练的策略作为
衡量语文平水高低的重要尺要的高考作文，人注重度而最因强化的，是以下四项基本技能、：1
语言表达的得体、流畅。2、思
品质维的辩证、刻深。3、
布局谋篇的合理、严谨。4、文
面书写的美观、整洁。备考应以此
四项，作为贯穿考高作文备考全程的目确明标，从而做到有的放矢!四
、个性创新策略的作文是最能扬长
避短文的!章写得好力每人，“得的点”并不相同有在“能力”上，。的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学
勤”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“识练”，有的人得力于“观
想”，有的人得力于“察象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。这是强调提高写作
水平途径的多样性，“广谱性”，由此而增强学习信的者心，以便扬长避短，发优扬“势”，集中
才力，“快较突破”，以便在“综合，理治”之中“优长收带动”之功。“伤
其指十，不如断其一四”指“，面出击，不如奇兵一要”路，善于“藏在”和“高拙美”。露三有限的时
间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的。因此在文作训练中，要先对自己的写作平水和特点盘行“进
解”，了点自己的薄弱环节和优点长处，确定自己的主攻方向，要在经营好“大货路”的基础上再求发展
，大胆创新，积极尝试多种文体、多种写作方式，从而使自到的己长项”得“充分展现“要有追求。亮第 2 页
新世


识，展示自的己个性和才情。以情感感人，以道理服人，以文怡采人，这些都是能征服人心“的亮点”，写作中创
设一两能处闪光点”就有可“把全篇照亮在，能求得就某一个方面跃入发展等级，较得一个获
好的分数。《考试说明》规定了作文考试的要求分为基础和发展两个等级，反映了提倡创造思维的张、学生个性扬
指导思;国家想中试考心命题负责人曾说过：把试文考作要求分为两个等级是，要的重指导作文教”，在“深刻学、“丰富”、“有文
采”、“有创新”等四个方面，哪个方面发展是都好的，有一点好分可以加就，优秀的可以加到满分。这
实际就是说作文的发展等级对考来生说是既可望又可即的。五
、各个击破策的略1、每
天增加一点积累每
天增加一点积累，或诵一首小诗，或背一句名言，或攒一段材料，或记一则怕闻……新哪只是一点点，集
腋成裘的可解高考作文“无，”米燃眉之急。2、每
练致力一个环节考
场作文的整个流程，一括般包审题、立意、选材、布局谋篇、文体语言、拟过、题渡、开头、结尾、行
文、修改等环节，写作训练时以可侧重于某个环节以求提升能。个人而言，可就存在某个薄弱环节作写，时个以致力于这可
节环以求破突。我们知道，提高作文成绩的途径之一在于减少失误，变薄弱环节为强比项。
如审题是薄弱节环，那就专门审练训题，审题过关了，不再离偏话题，成绩就有了基本保又障;如议论文写作，
老是泛泛而谈失之肤浅就，那强化训练“为什一”么这节环，自己出说三四条理，由锻炼说理的本领，文
章就相对深刻们。我了说每练致力一个环节个不是致力，每于环节，而是要特别下工夫于薄弱环节。3、每
次打造一个片段这是提高作文
语言档次的捷径。考场是文作急就篇，客观地语说言比较粗糙，如果能够精心打彩一个精造
的片段，表现出较高的语言达表水平，就会为整篇作文加增亮色。因此我们要以精彩的语言表达为目标，坚持
片段作文训练。比如记叙动，文生以形象为目标，写作景、物肖像、动作、心理的又落段;如议精文，可以论
炼流畅为目标，写作阐述某种观点的段落。片段作文训练还可以把发展等级的语为要言作求目标。比如“句
式灵活”，以灵活运用疑问句中的设问句和反问句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和对称句以
及常见的变式句，学着写精彩片段这——。样句子训练和片段训练就融为一体了。又如“善于运用修辞以法手，我们就可”
恰当运用喻比、拟人、移就、通感等修辞景法来手作写写状物的片段作。当然写，片段计要设
情好景，使片段练训可以直接篇为章写作服务。4、每人
强化一种文体话
作文不题