7.妈妈睡了教学目标1.会写本课8个生字,会读文中13个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感受母爱,懂得关爱父母。教学重点会写本课8个生字,会读文中13个生字。教学难点理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。教学准备教学课件课时安排两课时教学过程第一课时一、歌曲导入,调动情感1.出示课件,听歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。2.听了歌曲你想到了谁呢?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?(联系实际生活说说妈妈的爱)3.在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈。第 1 页


4.在学生介绍自己妈妈的基础上,教师出示图片(课文插图),引导学生观察,板书课题:妈妈睡了。二、初读课文,主动识字1.自由读课文,画出自己不认识的生字,用自己喜欢的方法记住这些字的读音。尊重学生个性化的选择,培养自学能力。2.分类识记生字。(1)联系生活实际识记:闭、发、汗、额、沙、乏等生字。(2)利用形声字的规律识记:哄、润。(3)用形义联系法识记:汗。(4)注意多音字:发。3.检查认读情况。(课件出示词句)(1)读句中的生字。(2)读句子。(3)去掉生字的读音再读。(4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读。4.记忆字形,指导书写。(1)出示要写的生字。以各种形式与生字“打招呼”。(2)指导书写要求会写的8个生字。重点指导在“田”字格里写。先:上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润。闭:门框不能写得太窄。(3)讨论怎么记住这些字。(4)教师边讲解边示范写字,学生描红。三、朗读课文,体验感情第 2 页


黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。(说明:这两个句子
较长,注意断.)3句的指导教师范读,学生练习朗读。第二课时一、
激情导入1.同
,上一学们节我课,们学习了课文《妈妈睡了》,谁能说说课文讲了一件什
么事。(学生回答,教师总结)2.今天,我
们继续学习这篇课文,让我们带着对妈妈的爱,去感受课文中的小朋友
是如何写自己的妈妈睡着了的。(板书课题)二、
细读课文,深入理解课文内容1.同
学们已经牢牢掌握了生字,下面请同,选择自己喜欢的部分练习朗读。学们学习课文2.指名朗读,教师出示图片引导学生朗读。3.读中感
悟,体会深情。(1)问
题:睡梦中的“妈妈”是什么样的?你从哪看出来的?明确:①美
丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。第 3 页
1.老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候多和生字朋友打招呼,把课文读熟。2.学生自由朗读。(1)选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。(2)指名朗读,指导长句子的朗读。A.明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。B.她乌


。从“嘴巴、眼角都笑弯了”可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱
孩子。③累。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得
香,干,了很多活很累。(2)配
乐朗读。睡
梦中的妈妈那么美那丽,么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我
们亲爱的妈妈。(音乐:《摇篮曲》)4.总结拓展,升华
情感。出示课文插图,指导学生观察插图。①你想
对图中的孩子和妈妈说点什?么(学生自由说一说)②
你想对自己的妈妈说什(?么学生自由说一说)③
关于妈妈,你还想写些什么?课下认真观察,像文中的小作者那样自己写一篇关
于妈妈的小文读给自己的妈妈听。,章5.课
外阅读:歌词《疼爱妈妈》。一
颗心融化着酸甜苦辣,一双手每日每夜忙活着家,泪水肚里咽,零钱省着花,一把
心一把爱把儿女拉扯大。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,为家里操点心,帮妈妈干点啥
。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,疼爱妈妈就是要听妈妈话。一
颗心依偎着一春秋冬夏,双手风里雨里遮挡香着家,的给婆婆,甜的给娃娃,一把
血一把汗把日子过成画。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,给家里做点事,陪妈妈说说话
。疼爱妈妈呀疼爱妈妈,疼爱妈妈就是要听妈妈话!第 4 页
②温柔