教学要求1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。2.通过写生字、把句子写具体等多种形式的练习,让学生扎实掌握语文基础知识。3.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。重点难点1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,锻炼学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。2.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。教学课时[来源:学#科#网]两课时通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。一　学习“我会写”,掌握书写规律1.教师板书四个字:众　晶　森　品2.学生认读这四个字。3.练习一字组多词。　　众　大众　众多　群众　芸芸众生　　晶　晶莹　水晶　亮晶晶 森　森林　森严　阴森森 品　品茶　品味　精品　人品4.观察这四个字在田字格里的位置。5.这四个字是什么结构?(品字结构)6.怎样才能把这样的字写规范、美观呢?7.学生练习,教师评议。二　学习“读一读,想一想”,激发学生的想象力[来源:]1.读一读课本出示的句子,理解每个句子的含意。2.说出这几句话的意思。(1)石榴笑了。　(2)小溪乐了。　(3)小雪花跳舞了。　(4)小鸟唱歌了。[来源:ZXXK]3.石榴会笑吗?小溪能乐吗?小雪花会跳舞吗?小鸟能唱歌吗?4.指导学生学习拟人写法。三　学习“背一背”,了解古诗的意思1.出示古诗,练习朗读。2.小组互相检查,注意纠正读音。3.想一想这首古诗是什么意思。4.分小组学习,了解古诗的意思。5.学生汇报古诗的意思。6.学习了这首古诗,你受到了什么启发?1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。[来源:]2.根据题目,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。一　学习“读一读”[来源:学,科,网]1.学生朗读短文,标画出自然段的序号。2.同桌互相检查,注意纠正读音。第 1 页


见客厅里传出一阵阵笑声。走进只,房间见爷爷、奶奶、叔叔
、姑姑……围坐在一起。我赶紧走到爷爷、奶奶的面前,双手一抱,大声地,:“爷爷说奶奶,祝
你们在新身的一年里,体万事如健康,意!”爷爷、奶奶乐得嘴都合不上了,不住地说:“好孙
,好孙子我们子,也祝你在新的一年里不断努学习进力,步!”听了爷爷、奶奶的话,我不住地点
头,心里热乎乎的。紧接着,我又给姑姑、送上叔叔……了节日的祝福。我过今天,得非常愉快!评
:小析作者真实根据提示,地再现了春节时,给长辈们拜年的情景。语言质情朴,真意切,既
表现出晚辈对长辈的尊敬,也表现了长辈对晚辈的期望。第 2 页
3.说一说读完这篇短文后的感受。4.理解“南辕北辙”的寓意。二　学习“能说会道”1.过年了,你会给哪些人拜年呢?2.见到他们,你准备说什么呢?3.他们可能会说些什么?你准备怎样回答?4.根据同学们的回答,分小组表演。表演的主题是“拜年”。5.各个小组做准备。6.集体汇报,大家评议。例文:拜　　年春节到了,大街小巷一片喜气洋洋的景象。一大早,我和爸爸、妈妈来到爷爷家,给爷爷、奶奶拜年。我们刚走进爷爷家的大门,便听