全班学生分享。学生在这一环节主要是自主识字、合作识字。（
任务驱动法、讨论法、读书指导法、自主学习法）活动三：分组学习，读好课文我
将全班同学分成四个大组进行读书竞赛。学生以小组为单位朗读课文，组员之间互评后
选出代表参加竞赛，教师与学生共同评价。（
讨论法、练习法、任务驱动法、自主学习法）活动四：动
手制作，升华内涵第 1
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《贺年片》 说课稿 一、教材分析本文是北师大版小学二年级上册第十五单元“岁月”中第一篇文章，是一首富于幻想的儿童诗，记叙了一个小朋友收到的四张贺年片，表达了作者对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。这首诗语言清新优美，适合儿童联系朗读；语言所呈现的画面形象生动，有利于学生在读中展开想象。通过写大自然送给“我”的四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童健康快乐成长、勇于探索建设祖国的美好心愿。二、学情分析这是本学期的最后一组课文。经过一个学期的学习，学生的识字、写字以及阅读能力都有了大大的提高，具备了一定的自主识字和阅读能力。二年级学生的想象力丰富，喜欢画画。他们送过或者收到过贺年片，有了一定的感受。对于文中个别含义深刻的句子需要教师引导点拨。三、教学重、难点（一）教学重点识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文（二）教学难点感悟每张贺年片的祝福，感受它所带来的真诚祝福四、教学目标（一）知识与技能1.认识12个生字，会写6个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.背诵课文，理解每张贺年片所带来的真诚祝福（二）过程与方法以读为主，读中感悟每张贺年片的内涵（三）情感态度与价值观感受文中饱含的美好祝愿，并懂得真诚地祝福他人五、教学方式活动一：创设情境，激发兴趣联系新年快到了的实际，并用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题，让学生认识什么是贺年片，为下一步学习做铺垫。（演示法、讲授法）活动二：初读课文，自主识字新课导入后，我把时间交给学生，学生自由朗读文章，让学生在初步阅读文章时找出生字宝宝，并与同桌交流后跟


环节，我会启发学生亲手制作贺年片向好朋友表达祝福，让学生自己制作精美的贺年片。学生做
完后，请学生展示贺年片并谈谈自身的祝愿。我会选出一些贺年片贴在黑板
上，进行简单的评价。（
启发教学法、练习法、任务驱动法）活动五：课后
总结，拓展延伸课
堂结束时，我会让学生谈谈在这节课的收获和体会，学生畅所欲言。同时，告诉学生精
美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过
去了，新的一年来临，时间如流水，匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光，学得
更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。（
任务驱动法、讲授法）六
、板书设计贺年片森林
：绿色--茁壮成长蓝天
：白色--飞翔的白鸽大
海：蓝收色--获宝藏太阳
：红色--长大成人七
、教学调控时间
调控：活动一：创设情境，激发兴趣（6分
钟）活动二：初读课文，自主识字（10分
钟）活动三：分组学习，读好课文（11分
钟）活动四：动
手制作，升华31内涵（分钟）活动五：课后
总结，拓展延伸5（分钟）内
容调控：除
教学内容之外，教师在学生自主学习和操作时规范课堂秩序八
、教学评价（一）形成
性评价1.课
堂中的小组合作学习；2.课
堂中的参与程度（二）
总结性评价1.课后的
练2.有感情地朗读课文习； 第 2
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这一