燕子过海教学目标：1、 正确认读本课生字“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”；正确书写并记忆“燕、晴、朗、板、票”5个汉字。2、 能在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子，初步体会省略号的用途。3、 能正确抄写“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行”。4、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文2、5节。5、 能理解课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚持的精神。教学重点和难点：1、 能读课文识记本课生字，在理解的基础上读好文中两句带有省略号的句子；能正确抄写“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行”。2、 能理解课文内容，感受燕子不怕困难、执着坚持的精神。教学准备：多媒体课件。教学过程：第 1 页


一、引出课题，做好铺垫。1、 板书“海”。2、 多媒体播放大海的画面。3、 用一些词语描绘大海。如：（无边无际、一望无际、蔚蓝、波涛汹涌）的大海4、 出示句子：大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。（指导朗读）5、 一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行，也看到了这样的景象。（出示句子：“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。”）学生字“晴、朗”。（晴：正音，换部首组词——精、睛、清。朗：左半部分书空，扩词：朗读、朗诵、开朗）6、连起来读第一节。6、 看啊，有一群燕子正在海上飞行。板书，读题。学生字“燕”。（书空，注意笔顺）第 2 页


二、学习重点段落，指导背诵。1、学习第2小节。（1） 大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海，它们从哪儿来，要到哪儿去？读第二小节，找找答案。（2） 指导朗读句子“一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀，飞呀……”观看录像，启发想象，多种形式比读，读出划线部分的语气。（3） 小燕子在这片无边无际的大海上不停地飞行，他们会遇到些什么困难？（4） 引出句子“它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”* 学生字“板”，看图理解“甲板”。* 说说“疲倦”的近义词。* 理解比喻句，把什么比作什么？这样写的作用。* 动作演示“伏”。* 指导朗读。第 3 页


远远飞去的燕子，他们多么希 ）。3望（、 重点指导朗读句子“南来北往，不
管路途多么遥远，小燕子总“坚强地飞着，飞着……”。学生字是坚、强”。“坚强”反
义词——“软弱”。（注意读出划线部分的语气）4、 指导背诵第5节。四
、复习巩固。第 4 页
（5） 整体朗读第2节，指导背诵。3、 学习第3小节。（1） 渡：当小燕子落到甲板上以后，它们怎样了呢？（2） 填空：过了一会儿，有的燕子（ ）；有的燕子（ ）。（3） 齐读。三、移位思考，激发情感。1、 水手们怎么做？指名读4、5节。2、 水手们为什么要这样做，他们还会想些什么？望着


读生字词语。2、 练
习：（1）形近字组词晴——睛 朗——郎 票——漂 挥——军（2）近义词疲倦（疲
劳）（3）
反义词坚强（
软弱）[练
习1]：设计、 辨析
组词：晴（ ） 郎
（ ）挥（ ）坚（ ）睛（ ） 朗（ ）
军（ ）竖 （）2、 填上
合适（ 的词语：）的燕子 （ ）地飞 （ ）地学习（ ）的燕子 （ ）地飞 （ ）地学习第 5 页
1、 抽


列句子补充完（（1）一个晴朗的日子， 。整：2）一群从北方飞往南方过冬的燕子， 。（3）水手们
向远飞的燕子挥手告别， 。4、
阅读：乌龟公公一
场大雨过后，路面上出现了一个水坑。小兔和小鸡结．（jiē jié）伴去
玩，来到了小坑边。“呀，这儿有水，我
走不过去呀小！”兔我也过不去呀说。“！”小鸡也
叫了起来。忽然
，他们发现水坑中间．）出jiān jià（n现了一块大石头，小兔高兴极
了，先跳到石头上，再跳到水坑的那一边，身上一点儿也没湿。小
鸡学着小兔的样子，也先跳到石头上，再跳到水坑的另一边，身上也一点儿
没有湿。“这
块石头铺在水坑里真好。”小兔说。“是呀，要不是这块石头，我准
成落汤鸡了。”小鸡说。“咦，石头怎么动起来小”啦！兔突然惊．（jīn jīnɡ）
叫起来。“不是石头，是小!乌龟公公”鸡说。第 6 页
3、 把下


（cháo zhāo）他们笑笑，小兔和小鸡一齐说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”1、
给加点字选择括号内正确的读音，用“√”勾出。2、文中有个“跳”字，
请你再写三个“足字＿＿＿＿”的字。旁 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿3、课文一
共）句 ）小节，第3小节有（（ 话。4、
最后小兔和小鸡会一齐说什么？请写在短文最后的横线上。5、从文中找出下
列词语的近义词。突然＿＿＿＿＿ 快乐＿＿＿＿＿ 发
觉＿＿＿＿＿第 7 页
乌龟公公朝．