《两只小狮子》教学设计【教学目标】 1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词 。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 【教学准备】PPT课件、动画视频【教学重点】在具体语言环境下认识生字。结合具体语言了解两只小狮子的不同表现。【教学难点】运用恰当的语气朗读对话。理解狮子妈妈所说的话的含义。【教学过程】一、故事引入，激发兴趣欢迎大家来到故事王国，课前学生讲故事，（每节语文课前都轮流有一个学生给大家分享小故事）刘慧洁同学和大家分享故事。(故事讲得好坏，以鼓励性为主),谢谢他精彩的小故事，今天老师也给大家带来一个小故事，PPT展示，齐读课题《两只小狮子》。学生书空，和老师一起板书课题。第 1 页


候也要根据他们的特
点来取。为了要取出一个更符合他们特点的名字，速读课文第二段。（最
后经过全班决定为 勤勤和懒懒两个名字）1. 分
别读出两只小狮子不同表现的句子。第 2 页
二、触摸角色，感知内容 观看录像，激发兴趣。观看《两只小狮子》动画。边看边想，这两只小狮子有什么不同？生回答。 大家已经迫不及待的想自己读读这个小故事了，请大家打开课本120页，自读课文。出示读书要求：1、用自己喜欢的方式读课文。2、标出自然段。3、讲生字和生字相关的词语画出来。三、检查预习，学习生字检查生字学习情况（谁交的朋友最多的游戏检查字词。交流记字形的好方法。）四、巩固生字，书写生字范写“非、常”学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。五、创设情境、朗读感悟不过，这两只狮子还没取名，你愿意帮狮子妈妈这个忙吗？取名可有讲究了，你们在给这两只小狮子取名的时


读第一句。一只小狮子整天练习
滚、扑、撕、咬，非常刻苦。A、
指名读。B、
播放出“滚、扑、撕、咬”四幅图片C、 请学生
把“滚、扑、撕、咬”四个动作展示一下。D、 学生
再练读，边读边想象小狮子练功的情景。指导
读第二句另
一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。A、
指名读B、看
图说说这只小狮子的样子。C、请学生表
演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋” 把它懒洋洋的样
子读出来。2、
指导读好小树和狮子的对话，随机指导读疑问句和感叹句。 A、 小
树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？ B、 读小
树的话，要把疑问的语气读出来。C、 观察
图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。3.引入情境，重点
指导读狮子妈妈的话。4.语言
拓展练习听
了狮子妈妈的话，懒狮子会怎么想怎么做。在生活中，你想学习谁？该
怎么做？5、四
人小组分角色表演读全文并表演小品剧。六
、主题语文拓展 第 3 页
指导


猪不肯学做事》说一说小
猪因为不肯学本领，最后的下场如何？教师的话：少壮
不努力，老大徒伤悲。一
寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。子不学，非所
宜。幼不学，老何为？第 4 页
主题语文66页。《小