设计时间教学内容第（2单元第（）课第（1）课时设计人设计人 实施人课 题练习二课型新授课教学方法观察 感受 教学用具挂图教学目标知 识与技能读描写春天的句子，说偏旁的意义，补充句子。 过 程与方法让学生在自主探究中完成各项练习。情感态度价值观感受春天的美好。教学重点学用字、词、句。教学难点按照例句说句子，把句子说完整。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、激趣揭题1、师：昨天，我们一起去郊外游览了春天的美景，同学们都非常开心，能说说你都有看到什么吗？2、（出示挂图）图中的小朋友可聪明了。他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识，想知道他们都学会了什么？做了什么？二、读描写春天的句子1、师：一个小朋友兴奋地说：“春天多美呀！我要朗诵一段赞美的话。”范读投影出示描写春天的句子。这是他朗诵的一段话。我们和他比试比试，看谁读得好，愿意吗？2、指导学生练读短文。要求：碰到不认识的字多拼读几遍。把难读的句子多练几遍一直到读通顺为止。3、检查自读情况。指名试读，师生共同正音4、练习感情朗读。（1）放录音。第 1 页


仿天师：昨照例句说句子。，我们去郊游
也看到了许多小动物，你能说说它
们在什么地方做什么吗？思考
并回答。学生
仿照文中句子说话。燕
子在………… 小
羊 ………… 在 麻雀
在………… ……在………五
、读读背背1、师：春天
来到了我们园校里学，我们校多漂亮，谁来夸夸
我们的校园。2、小
结：引出四个成语。第 2 页
学生闭上眼睛听配乐朗读过电影感受春天的美好。（2）教师引读：春风吹绿了 。吹开了 。蝴蝶，鱼儿 ，青蛙 ，小朋友 。（3）指名试读适时鼓励。5、师生共同朗读。三、找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。1、师：这个小朋友刚朗诵完，又一个小朋友马上大声地宣布，我有新发现！我有新发现！与水有关的字一般都带有“氵”。像“河、池、游”。你们读了这段话后，发现了什么？2、指导学生找同偏旁的字。学生找出（1）花草（2）蝴蝶、蛙（3）跳、跑。学生分别讲述“艹、虫、足”的意义作用3、师：老师不太明白这三组字。为什么有相同的偏旁？有谁愿意帮帮我？四、


暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然”并解释
词义，领读。3、范读成
歌语受。学生感其韵律意美、韵美，自由练读，同
桌六
、小师：图中总结朋友玩时还学到
东西。今天，我们跟着小朋友
也学到了知识，高板书兴吗？设计练习二燕
子在………… 小羊……………在 麻雀
在………… ……在…………… 　　　　设计时间教学内容第（2）单元第（）课第（2）课时上课时间设计人 实施人课 题练习二课 型综合
课教学方法自主实
、胶水、彩笔
践教学用具剪刀白纸板、各彩纸教学色目标知 识与技能1.做一
张贺卡，写句祝福图。2. 观察的话画，展开想象，介绍当众春天美景。过 程与方法1.在教师的示范
下开动思维、充分制系。2.作联生活实际，画内外相结合
，充分展开想象情感态。度价值观感受
妈妈的辛苦。第 3 页
出示“春


问”。教学难点培养
他们自主探索的精神教。 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课[想想做做]一、激情激趣，揭示要求1、过几天
就是3月8日。那么什是节日？你爱你的妈妈
吗？为什么？你准备用什么达表来自己对妈妈的爱呢
？大
家想法很好，其中做一妈贺卡张给妈送这个想法太好了。
妈妈收到这份礼物一定又惊喜又骄傲，她觉得自己孩
子不仅孝顺还很能干。2、揭示要求这
节课我们每个同学都来自己制作一张贺卡送给我们的
妈妈，让妈妈高兴一下好吗？二、适
当指导，自主制作1、引导学生
构思，设计自己贺卡你
打算把这张贺卡做成什么形状？贺卡上想加上什么样
图案？用笔画是还彩纸贴，里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈
？2、教师
巡视指导提醒
学生使用剪刀注意安全。遇到不不会的字问老师。同学
之间互相合作。 三、
交流成果，体验喜悦1、学生
集体观看。2、夸夸
自己的贺卡。3、同学
贺卡中你最喜欢的一张。四、
结束整理指导学生整
理。1、
收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。2、三
八节将贺卡送妈妈。第 4 页
教学重点学生“做”、“写”、“


审题1、出示图
画，谈图看话揭题中的小朋友多
快乐。因天他们正在找为春呢！让我们把自
己当成图中一个小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？板书
春天来了。2、出示说话
提示，学生借助拼音自读。二、指导看图1、指导有顺
序地观察。春天
无处不在，我们应从开么什方地始找？按什么顺序
找才不会找乱了，找漏了。学生按
先上后下，先近后远的顺序说说图上近处的景物
，远处的景物。2、指导学生
回答问题。根据
学生回答板书。燕
子 柳树 桃树孩
子 春笋 小草蓝
白天 云 麦苗三、指导说话1、指导学生说好开
头第一句话。2、指导学生按
板书顺序逐一说好每一种景物。3、指导说一句
结束的话。4、指导
将整个内容连起来说。四、
当众练说1、
提醒学生当众目话时做到说中有“人”目光要与听
众交流。2、说的好的学生
奖给小红花。第 5 页
【口语交际】一、揭题


作贺卡形状
图案 教祝语　　　　学反思第 6 页
板书设计制