设
明本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。学前准备1.字词卡片，多媒体课件。（教师）2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。2.会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。学习重点图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。学前准备1.字词卡片、多媒体课件。（教师）2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生）教学环节一、激趣导入。（用时：5分钟）1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么？2.生回答老师的提问，全班交流。3.生齐读课题。4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。5.生再次齐读课题，注意读准生字的读音。1.听写词语：中午 节日叶子 玉米2.选择正确的读音。端（dān duān）午（wú wǔ）粽（zònɡ zhònɡ）3.我会口头组两个词。端 、 粽 、 第 1 页
计
说
10.端午粽课题端午粽课型新授课


连nzǒnɡ mǐ jiā。 fēn dòu 米
总 豆 间à 分ròu d i zhī jùn niàn 知
肉 带 念 据5.我会
补充音节。总
分 ǒnɡ ｆ 念
每个自然段
iàn 真zh 三、三、再读课文，
所写的内容。4.我会认，我会
感悟内容。1.师真倾听老师范读，边听
配乐范读课文。2.指名锅粽子7.我会写
感悟（一）读课文，容。（用时：15内分钟）边思考：课文有几个自然段，写了有关粽子哪些方面的内容呢？
逐文朗读课段，全班帮忙正音。段.全班交流。（课件问题）（二）分段学习课文。1.指名朗读第1自然段。思考：这一3下列生字的笔顺午： 节：。 8.选一选，读一读。①片
　2.生回答老师提出的问题。3.生读第一自然段，并思考这一段的
②颗③股④个一（ ）
主要内容。全班交流第一自然段的内4.　容。5.观察
箬竹叶一（ ）
红枣一（ ）
主.写什么呢？2要指名回答，师指导。3.师
清香一（ ）粽子9.词语
田字格中生字“午”、“节”的
笔顺和所占的位置
模仿秀。 又
总结：外婆煮好一锅
，边描红，小组内讨论该注意的问题。6.展
黏又又 又 又甜 又 第 2 页
粽子，不仅仅是盼望们我回家吃粽子，同时，
更饱含1.生认
示并交流书写作品。6.我会读。端午节 一
二、初读课文，识记生字。（用时：15分钟）1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2.检查生字、生词认读情况。（1）师出示生字卡片认读。（2）师出示生词卡片认读。3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4.学生自读课文。1.学生按照老师的要求读课文，生字画“○”，生词画“____”，读不准确的地方，小组内合作完成。2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮忙正音。3.生自由读课文，组内合作，互读互译，并交流


外婆对我们浓浓节4.出示生字卡“午”“的爱。” 认读两个生字，师指导描红
。5.作
边读边
品展1（三）学习第2自然段。示。.指名读第2自然段，把不会读的词和
完成老师提出的任务，组内讨论
交流。8.全班交流：第2自然段
主要写了端午粽哪些方面的内容呢？9.生朗读
句子用“~~~”划
填表示颜色 的词。 的
出来。2.全班交流词
糯米 的
句师教读，指名“小老音。3.的正师”带读。4.讨论
枣 的
以下词语：箬竹叶糯
苹果 的
米枣清香又黏又.10甜朗读第2自然段，在老师的
梨 的
桃花 的
交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？5.回答交流，并板书：箬竹
引导下，准确找出相关句子：（1）
竹11.我会写： 叶叶 米第 3 页
外婆的粽子是用这些材
料包成的：粽子是用青青的箬竹
叶包的，里面裹着白白的糯米，中
叶糯米枣又黏又甜6.理
间有一颗红红的枣。（2）
解词语：箬竹叶清香
煮熟的粽子，清香扑鼻：外婆……
又黏又7.甜指名朗读第2自然段，注意读出
一股清香。（3）外婆包
的粽子味道美极了：剥开粽叶，
骄傲、喜爱的情
……又黏又甜10.我会
感齐读第8.。2自然段，读出
外婆包的粽子的特别之处
。7.生自读第2自然段，
了


忆自己家端午节包了什么粽子，谁
变魔术。木
包的，用的什么原料，
展感悟忆自己家端午节包粽子的情形，
（加一笔）— 木
味道如何？2.全班交流并
，布置作业
先组内讨论交流，然后全班
评价。3.作
。（用时：5分钟）1.回
讨论交流。2.认
业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么
（加两笔）— 教学
真完成课后作业 。 12.生字
味道的粽子？和同学说一说。1.回
虑到字词句的教学是低年级语文的重点，
所以，在课前，我准备了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽”这个字时，一
边教同学读音（平舌音），一边提示学生“粽子”是用米
做的，所以它是个米字旁，是个形声字，这个字和“子”
反思本节课的教学，我考连起来时，“子”要读轻声，所以这个词教读了好几遍
，直到孩子们全读准为止，另外，课文第2自然段长句较多，所以
，在教学时，我又采用分析法，根据课文内容，一句一句引导读，
直到孩子们读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要
进一步加强第二课时。学习目标1.继续
识记生字，会写“真、分、2”三个生字。豆.学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是
为了纪念学习重点诗人屈原。会流利朗读课文3、4自然段会写“
真、分、豆生字、词卡片、课件。（师）学前准备1.”三个生字。2.生字、词卡片、有关屈原的资料。（生）教学环节一、
复习分知，导入新课。（用时：5旧钟）1.认识生字卡片。2.听写生词。1.学生认读生字卡片，并在自
己准备的生字卡片中能快速找到
。2.倾
总是 中间第 4 页
听朗读，全班交流。13.听写词语：中午 节日 叶子 玉米14.我会读：端午粽
四、拓


渡、们学习了课文的1：上节课，我2自然段，知道了
外婆包的粽子特别
好吃，那么除了味道好，外婆
的粽子还有什么特别之处
先自由读第3自然段，组内交流，再
呢？（2）指名读第3自然段。（3）指名说说这一段
讨论23自然段的内容，准备全班交流。第.组内互读第3自然段中的长句
主要写什么？（4）指名回答并板书：花
子，会读的同学可以帮助其它同学。3.读生词卡，自由读，
分好吃 红枣粽 红豆粽 鲜肉
样多。（5）开火车粽 美滋滋 邻居16.找近义
感悟 容。（用时：15分钟） 内 1.学习课文第3自然段。（1）过
词。十
练习用“除了……还有
读，指名读，齐读。4.组内
分——） （ 17.运
……”说话（。6）练习说话5.。齐读第3自然段。6.组内互读互译第四自然段。7.交流搜集
用“除了……还有”说一句话
总结：外婆包的粽子
。三、课文拓展
除了好吃，花样多，还叫我们带回
去给邻居吃，看来，
到的有关屈原的资料。
外婆还是一个什么样的人呢？
讨论端午节的来历，体会祖
——善良2.学习第四自然段。（1）
国传统文化的博大精深1。5.我会读。十
启发谈话：人们端午节吃粽子
为（2）指名读第四自然了什么呢？段。（3）交流搜集
到的有关屈原的资料。1.生
是（1）过端午节结交流。边看视频，边了解屈原的生
为了纪念据说 纪念 诗人 屈原第 5 页
总指导书写。（用时： 1.，平。2.生组内交流自
伟大诗人屈原，那么屈原1.生己收集到81的.我会读。知道
二、学习课文，


是一个什么样人呢？（2）课件出示屈原资料，了解其生
平，以及伟大的爱国
主义精神。2.拓
展交流。学生交流自
己收集到家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些的地方是相同的，哪些地方不同？3.指导生字“
精神。3.全班交流家乡端午节习俗资料，激
笔顺。真
： 分： 豆
发热爱家乡，热爱中华民族传统文化的
： 20.猜
感情。4.生观察三个生字在
字谜。八刀
田字格中的
真、分、豆
（打一字）谜底
位置，组内交流注意的问题，
”书写。（1）课件
： 四、
描红。5.交流作
演示“真、分、
品展示。19.我会写生字
豆”笔顺（2）认读。3个生字。（3）观察三个生字在
田字
格中的位置，并指导书写。有关屈原的资料，体会其伟大的爱国
感情地朗读全文，体会课文的
主要内容。2.布置
布置作业
作业。把在本课中
感。2.认
。（用时：5分钟