《小松树和大松树》 ( 第一课时) 壱、教材分析： 《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 三、教学重点：理解由生字组成的词语，理解课文内容。 四、教学难点：理解风伯伯对小松树说的话。 五、教学准备： 小松树和大松树的彩色图片。 六、教学过程： （一）、出示图片，导入新课： 1、今天老师给大家带来了两位朋友，你们看是谁？（出示小松树、大松树图片） 他们都住在这座大山里，还是一对好朋友呢。想不想知道他们之间会发生什么有趣的故事呢？今天，就让我们一起学习第8课，一起读《小松树和大松树》。 过渡语：想不想自己先来读读这个故事？请同学们打开课本46页，认真读读课文，要求：读准字音、读通句子、不认识的字借助拼音多读几遍。开始吧！ （二）、初读课文，整体感知 1、学生自读课文 2、检查自读情况： 第 1 页


名读） 出示句子：小松树对大松树说：
“喂，朋友，你看我长得多高哇！”…… 师：老师觉得
“喂”这个字读得还不是很有味道！老师用“喂”来说一句话，你就会明白“喂”应该怎样
读？ 师：
那小松树这样对大松树说话，你觉得小松树怎样？（小松树对大松树没有礼貌。） 那
请你再读读这句话。 （2）
面对没有礼貌的小松树，大松树为什么没有回答？（自由说） （3）学到这
儿，你还愿意和小松树交朋友吗？（不愿意） （4）
齐读第二小节。 过渡：小松树说的话
被谁听到了？风伯伯又是怎么说的？怎（3、学习第三小节： 么做的？ 1）谁来读第三小节。 第 2 页
过渡语：看，字宝宝从课文里跑了出来，你们能认出它们吗？ 【出示带拼音词语】找三个小朋友，每人读一行；小老师领读。 【去拼音词语】开火车读 过渡：刚才字宝宝跑出来和我们做游戏，现在他们又回到了课文中，让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，并标出自然段。 （三）、精读课文，整体感悟： 问：读完课文，你都知道了什么？生答 1、学习第一小节： 弄清小松树与大松树的位置 出示小松树与大松树的图片把它们送回家。 过渡：你还知道了什么？生答 2、学习第二小节： （1）谁来读第二小节。（指


摸着。在生活中谁摸过你的头？（妈妈） 妈妈摸
着你的头是什么感觉？（舒服） 请你
舒舒服服、学习第四小节： 过渡：风伯伯的话，小松树听懂了吗？ 4地读这句话。 （1）
齐读第四小节。 （2）一起来
表演一个小松树惭愧地低下了头的动作。 （3）
此时的小松树心里在想些什么呢？ 师：
如果我现在就是大松树你想对我说什么？如果我现在就是大山爷爷，你想对我说什么？ （
４）师：从此以后，小松树改正了缺点，再也不骄傲了， 变成了一个懂礼貌的孩子。同学们你愿意
和它成为朋友吗？（愿意） （四）、学完这个故事你都明
白了什么道理? 最后齐
读课文结束。 第 3 页
（2）理解：