小学一年级语文下册课文11彩虹教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“虹、着”等12个生字。2、会写“那、着”等7个字。3、认识偏旁：衣字旁“衤”，（二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，（三）情感目标：培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度，培养热爱大自然的情感。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文，注意读好长句子。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话猜谜语：天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。谜底：彩虹。同学们，今天我们学习的课文就是关于彩虹的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《彩虹》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法（按波长从大至小排序）：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字 （一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐第 1 页


什么偏旁部首
，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义习.例如学词等生字虹：音节：两拼音节，偏旁：
虫子旁，结构：左右结构，请同学组词，最
少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就
这样一个一个学完本课生字。多
音字分：
多xì字 音nɡ 高兴 兴 xīnɡ 时兴 tiāo 挑水 挑 tiǎo 挑
战 tí 提问 提 D ī提
防 zhe 看着 着 zháo着
急 jì系
上 系
xì关
系第 2 页
读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。hónɡ zuò jiāo tí sǎ tiāo xìnɡ jìnɡ ná zhào qiān qún nà zhe dào ɡāo虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 拿 照 千 裙 那 着 到 高chénɡ成2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，


义词美——丑
那——这 多——少 近义
词美
丽——漂亮 如果——假如 这
节课我们要衤住衣字旁“记”，（三）我书中的
组出请学生圈词本课中的生字
组词如果
课有现成的本组就词，直接圈出来，如果课的生字本没的有现成组词，可以写一个，以
备以后忘了组词可以随时翻四看。、朗读生字（一）
带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁
部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生
领读。（一课一领读）（二）去
掉（音朗读生字拼我会读）齐读
——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车我五、读会读(课后朗读)1、学生一
起朗读。2、
开会车朗读。六、
考一考你汉
字魔术变
一笔千
——（ 干 ）写偏旁裙
——（ ） 那——（ ）虹
——（ ） 浇——（ ）加
偏旁兆——
（挑 ）（挑）（逃）竟——
（ ） 是——（ ）反
义词第 3 页
反


（ 那 ） 丑——（美） 多——（少）七、
升华学习游戏：
找朋友拼戏老师把游音卡片和生字卡片
贴在黑和上，学生拿音节卡片板生字卡片。然后拼读八
、小结1、今天我们一
起学习2?了什么、学生说。3、老师
总结：我们学习了本课的生字。4、初读
了课文九
、下节课我们什做么？1、下节课我们
将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读
给爸爸妈妈听。 第二课时一、
复习检查。找
一找游戏：我在那则规里？1、老师
叫学生闭上眼2。、老师把本课生字片图贴在黑上。3板、老师说汉
字，叫学生睁开眼去找二。、朗读课文，初
悟课文（一）老师示
范图读课文，看朗片或者课件出示短。插图文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边
找出课文有几个自然段。三、分析课文，
深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然
段？（4个自然段）2、你是
怎样确定的？（这篇个课文有4段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然
段（1）请同学说一说第一自然
段有几句话？句话）1（（2）你是
怎么确定的？（这个自然段个句有1号。）（3）雨
停了，天上有什么？（一座美丽的彩虹）（4）
美丽表明作者很喜欢彩虹（5）第一
段写雨停后出现了彩虹第 4 页
这——


女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然
段有几句话？3句话）（（2）你是
怎么确定的？（这个自然段个问有3号。）（3）我问
爸爸什么了？（你那把浇花用的水壶呢）（4）我想用它
干什么用？（我想走在彩虹桥上，把水洒下来，我在下雨）（5）我为
什么要下雨？（爸爸不用挑水浇田了，）（6）
爸爸高兴(高兴吗？)（7）
爸爸为什么会高兴？（因为我帮助了爸爸，爱爸爸）（8）第二
段写我提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇[来源田了:ZXXK]5、请
男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然
段有几句话？句话）3（（2）你是
怎么确定的？（这个自然段个问有3号。）（3）我问
妈妈什么了？（你梳头用的那把那面镜子呢）（4）我想用它
干什么用？（我想走在彩虹桥上，用它做月亮）（5）我为
什么要做月亮？（我拿着圆圆的月亮照着妈妈梳头，）（6）
妈妈高兴(高兴吗？)（7）
妈妈为什么会高兴？（因为我帮助了爸爸，爱妈妈来源[）:ZXXK]（8）第三
段写我拿着妈妈梳头的镜子到彩虹上做亮月，就能让妈妈照着这个月亮梳头了6、同学们一
起读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然
段有几句话？句话）3（（2）你是
怎么确定的？（这个自然段个问有，3号）（3）我问
哥哥什么了？（你系在门前树上的秋千呢）（4）我想用它
干什么用？（我想把秋千挂在在彩虹桥上，坐着秋千去）来荡荡（5）我为
什么要把秋在挂千在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去？（花裙子飘啊飘
，我成了彩云）（6）
哥哥高兴(高兴吗？)（7）
哥哥为什么会高兴？（因为我成了彩云，哥喜欢哥彩云，哥哥就高兴，我爱
哥哥）第 5 页
4、请


我把写哥哥的秋千系上彩虹到荡秋千，成我了彩云，哥哥见看会高兴8、老师
总体提问。读
完这篇课文，你有什么感受呀？学生自
由老说，然后师总结：这是一篇充满童趣的美过文通，作想把雨后的彩虹者象成一座桥，自己
借助这座桥，帮助爸爸浇田，头妈妈梳帮照镜子，荡秋千
变成彩云让哥哥高兴，表现了作者爱家人的爱大自然。思想感情。作者有一颗
天真烂漫，洁白纯洁的 心 一座
美 的桥 丽 作者爱家 彩虹 人 我提着水
壶上到彩虹桥帮爸爸浇田自 爱大 然 我拿镜子到彩虹桥上
帮妈妈梳头 天真烂漫 我
坐彩虹桥上荡秋千变彩云哥哥高兴四、朗读课文，感
悟课文学生齐读
——男生读——女生读——分行读五、
灵活朗读接
力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。六、考考
你，课内阅读哥哥
你，系在树门前的上秋千呢？如果，把我挂在彩虹桥上它坐着秋千荡来荡去，
花裙子飘啊飘，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1、用
画线的词语“成了2、“”造句我”想把（ ）挂在彩虹桥上A、秋
千 B、花裙子3、文中
将花裙子 比作 ，这样能够突出花 裙子的 七、课文
升华1、
欣赏诗歌：美丽的彩虹雨过天
晴，一
道彩虹高高挂在天空。丁丁
说，彩虹是一座
神奇的桥，我想从
这座桥上走过，第 6 页
（8）第四段


遥远的银河。冬冬
说，彩虹是一
条美丽的项链，天上的
仙女戴上它，一
定会更加好看。小
弟弟问：如果
从彩虹顶上滑下，会是哪
里？能不能到太空
人的家？小
妹妹问：是
谁让彩虹这样美丽？是
谁为它画了七彩衣？谁
有这样世大的笔？彩虹的
颜色越来越淡，渐渐
地，它回到了白云中间。八
、小结1、今天我们一
起学习了什么？2、学生说。3、学习
了朗读和分析课文。九
、下节课我们什做么？1、下节课我们
将进行写字教学。2、同学们
回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、
复习导入玩捉人
游戏：老师把生字卡片帖在黑师上，板后老然叫一个学生说一个生字，这
个学生叫一个学生去找，找对了，这个生学他鼓鼓掌给，找，不对这个学生告诉他怎么念
。二、指导写字（一）指导书写
汉字那1、
笔顺第 7 页
去看看


首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“那”共6笔。（2）老师边写边示
范。（3）学生书写练习
笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、
带拼音书写汉字（1）
描（2红）老师在生字
格里书写带拼音的汉线：拼音写字四在格里，要对准下边的田
字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师
巡视指导。3、
组词（1）让学生说一说
怎样组)（2词。老师写三个
组在词黑师板上。老也可以只写个一组词，写三��