﹒师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？ 2
﹒生自由说端午节的习俗。（课件出示2粽子图） 3
﹒揭示课题并板书：10 端午粽（板书：10 端午粽） 4
﹒齐读课题。 二、初读课文，检查预习。 下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。 2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。 （课件出示3） duān wǔ jié zònɡ yè mǐ zhēn fēn dòu 端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆 zǒnɡ jiān ròu dài zhī jù niàn 总 会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念 你认识它们吗？ 自己试着读一下。指正：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母“”的发音。第 1 页
10 端午粽【教学要求】 1．认识“端、粽、节、总”等13个生字，会写“午、节、叶、米、真、分、豆” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3．正确、流利地朗读课文，注意读好长句子。 4．能用自己的话说一说粽子的样子、昧道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 【教学重点】 1.识字，写字，理解由生字组成的词语。认识2种偏旁部首。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 【教学课时】2课时 第一课时课时 目标 1.认识本课的生字、新词。认识2个新偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和民族传统文化。教具准备 教学课件 教学过程 一、导入新课。 1


体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字
形、理解字义认①结合偏旁识记。指导学生。识2个新偏旁“立、米”，识记“端、粽”。②熟
字、部件方法、记。“端、粽识节、总、据、念”6个
形声字，可以引导学生交流各自的识字方法，几个合
体字均可用部件加一加的方法识记。“念”字的声旁是“
今”，不要错看下面“心”字的一点，当成“令记③联系生活识”。。“米、豆、肉、带”4个
象形以 可字用联系实物的
方式引生学生识记，让学导了解这4个 象形
字原来都是食物。④熟
些组词识记。本课生字可以组成一字常用词，引
导学生读一读，巩固生字。词语举例（课件出示5：）端：端午 端正 节：节日 过节总：总是 总和 间：
房间 空间分：分开 十分 知：知识 知道据：
根据 据说 念：想念 思念 3.生字朋友认识了，读课文就
更容易了。下面我请几位同学
接读课文，其他同学边听边想，本文介绍了有关粽子的
哪些知识？ 4.教师
评价学生的朗读。 5.本文
介绍了有关粽子的哪（1）些知识？（课件出示6）粽子的做
法、原料，粽子的味道，粽子的种
类，粽子的纪念意义。（板书：做法 味道种
类 纪念意义）（2）分
别找出相应出（课件的句子。示7）做
法、原料：粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯米，中间
有一颗红红的枣。味
道：煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一
清文章脉络从几
口粽子，真是又黏又甜。种
个方面抓要点
类：除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。纪念意
概括课文大意。】
义：长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为
了纪念爱国诗人屈原课6.读读写写（。件出示8）如，
上真 午、下、叶子、午心、真好、真正、豆子、土页、第 2 豆【设计意图：理
【设计意图“米、豆、肉、带” 4个字，可以让学生自主认一认，联系实物图片读一读这 4个生字相关的词，如“大米、黄豆、牛肉、海带”等。】 （1）谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学跟读2遍。 （2）这些字去掉拼音你还认识吗？ （课件出示4） 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 我们来开火车读一读。 （3）识记生字：本课生字以合


千 米、分手。、分开、十分”三．识记字
形。指导书写， 1.出示生字:“午”、“节”、“叶”、“米”、“真”、“分”、“豆”（板书：午 节 叶 米 真 分 豆）（课件出示9、10） 观察
字形，注意“分”是多音字。本文中，本文中读“fēn”，
另外fèn” 还读“。 2.指导写字
规律：午：注意两
横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正真：
上、下两部分较窄，而分中部间则较宽，上面的“十”和下面的“
八”要写得扁， 中间有四横，长横要写平。豆：
上窄下宽，中的间口应该写横在中线的上面，最后一笔
长横要写平、写舒展。节：
上窄下宽，上扁下长，草字头的长横要写平，横折钩在横
中线起笔，折钩稍稍左 斜，长度适中，竖要写直。关
键笔画写到位“，午、节、米”的“丨”站准竖中线，“真”的第
六笔、“豆”的第四笔三“，”的第分笔起笔，都在横
引导学生写平、写
中线上出3.（课件。示11）“真”的
笔画顺序动画4
舒展。书写
.（课件出示12）认识新偏旁：“米、立”。你还认识那
上下结构和
些含有这两个偏旁的字？ （米：
上中下结构的字要
粒 立：站）5.教师指导，
范写，学生描红，临写，展评。6.读读写写。如，
引导学生
观察部件的上
上午、下午、叶子、真心真、好、真正、豆子、土豆大豆、节日、过节、大米、小米、
千米、分手、分开、十分 四
下比例及横向宽窄
、当堂作业，反馈出查。（课件检示13） 1.给
。上中下结
生字“午”、“节”、“叶”、“米”、“真”、“分”、“豆”找
构和“豆”的“真”要写
朋友。 2.我能
在括弧里填上合适（课件出示的词语。14） （ ）的糯米 （ ）的枣 （ ）的箬竹叶 （ ）好吃课
得紧凑
外作业新设计1.把
，整 个字不能
生字“真” “节” “豆”，每一写两遍，注意个定要写美观哦，然后
拉得过长。】
让爸爸妈妈欣赏。2.写出
含有下列 米：______ ______ ______ 偏旁的字。立:______ ______ ______ 3.填空
。 一小（ ）粽子 一
股）粽子 ） 一（ （ 一（ ）红红的枣答案
：第 3 页【设计意图：本课要求学习书写的4个生字“午、真、豆、节”中，要
大豆、节日、过节、大米、小米、


粒 粉 料 立：站 亲 辛 3.一小（
篮）粽子 一股（清香） 一（个）粽子 一（
颗第二课时课时 ）红红的枣目标 1.能正确、流利、
有 2.感情地朗读课文。理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 教具准备 教学课件教学过程 一、
复习导入1
﹒出示生字认读。（课件出示16）午、节、叶、米、真、分、豆 2
﹒出示词语，认读词语。（课件出示17） 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 二．
精读感悟端了解，午粽。 1
﹒齐读第1 自然段出（课件。示18）（1）
从哪个词语看出端午节是一种习俗？（
从写总会”“出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习
惯，可见煮粽子是端午节的习俗。）（2）
练习朗读第1自然段“注，：“总会”意盼着”要重读，
强调端午节煮粽子已经是一种习惯。 2
﹒学习第2 自然段。 自由读第2 自
然段。（1）粽子是
怎样做的？指名）（课件出示19读句子：粽子是用青青的箬竹叶包的，
里面裹着白白的糯米，中间
然段是需要重点学习的
有一 颗，①读一读红红的枣。想一想，这句话写了粽子的
哪些特征，找一找相关的事物（粽叶包着的，
段落
里面有糯米，中间有枣）。②引
。这段共3句话，分
导学生说一说这些事物分别是怎的（课件出示20样）（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）。这些
短语
别介绍了粽子的样子、
在中面“（）的（）”朗前指导读已经有一定的基础，这
香昧和昧道。
里再让学生美美地读一读。③作者介绍
在教学中，教师可以引
粽子的顺序是怎样的？从“里
面、中间”这几个方位的词，发现句子由及里描外写了粽子的样子。（2）
导学生通过朗读关注到
外婆包的粽子好吃吗？从哪示（课件出些句子中看出来？21）出示：
婆外掀开一盖锅，熟煮的粽子就飘
描写的条
出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。让学生
理性，在介绍自己
练习用“一……就…… （”写句子。3）指导朗读第2 自
然段这“青青的、白白的、：红的”红喜欢吃的食物时
几个词读得重一些。后两句读出粽子的香书。（板甜：青青第 4 页【设计意图第2自
也可以学习课文语
言，清楚地、
有条理地介绍
。】
2.米：


﹒学习第3 自然段示（课件出。22） （1）指
名读第3自然段。（2）
除了红枣粽，还有什么棕