《草》教学设计教学目标一、知识与能力：1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.认识并会写“枯、荣”3.能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。二、过程与方法：1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观：让学生感受小草蓬勃生长的美感，懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。培养学生热爱大自然的情感。教学重点引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学难点1.理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。2.懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。教学时间1课时。教学过程第一课时一、导入同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗？[来源:学_科_网]在你的眼里草又是怎样的呢？今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的？齐读《草》二、诗歌加插图，学习诗歌1.出示诗歌：看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢？那么你能提出你不明白的地方吗？能产生问题的人才是会思考的人！（预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子）[来源:学.科.网]第 1 页


边。师：说得
太美了。聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思了
。谁说说？生：“离离”就是茂盛的意思。生：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。师：说得
完全正确！谁能把这一句的意思连起生：来说一说？“离离原上草”就是草原上的草长得
非常茂盛。师：谁能看着图，说得
再具体一点？（强调把话说完整，说具体。）3.师：很
好！再看第二句“一岁”一枯荣。谁能用“岁”说一句话？预测生：我今
年8岁了。大家今
年8岁了，也就是说，你们从生下来到现在几年了？生：（齐
声）8年了！师：8岁
是8年，1岁呢？生：（齐
声）1岁就是一年！师：1岁
就是一年 ，那么，一年有几个季节呀？生：一
年有四个季节：春、夏、秋、冬。师：一
年四季草有哪些变化呢？（贴春季图。）师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？谁能看图说一说？生：春天来
了，小草发芽了。第 2 页
看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的！没关系，在接下来的学习中，我们会慢慢理解这首诗的意思的。大家别着急！2.请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？预测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原（可能与“园”的组词相混，相机解释：“原”是指广阔的没有遮挡的；“园”则是人工围建的）嗬！小朋友知道的还真不少！请大家想一想，“离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个？――草原！师：大家同意吗？是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。预测生：草原上的草长得很高，很密[来源:]生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。生：草原上的草长得很茂盛。生：草原上的草绿油油的，一眼望不到


了，小草从地里探出了小脑袋。师：说得
太漂亮了！夏天呢？（贴夏季图。）生：
夏天到了，小草长得非常茂盛。师：
秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢？（贴秋季图。）生：
秋天到了，天气凉了，小草慢慢变黄了。师：
冬天呢（贴冬季图。）生：
冬天，小草都冻死了，叶子变黄了。师：（指着
黑板上的四季的草）小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来
了？生：一
年当中，草绿一次，黄一次。师：多
聪明！那大家一定知道枯和荣是什么意思了。（学生纷纷举手）不过，我不想让你们说。
现在，我请一位小朋友到黑板前边“来，看看枯”该贴在哪一
幅图的下面“，荣”该贴在哪幅图的下面，贴对了，说说明他懂了。）（
把“荣”写在夏天草的下面写在 把“，”枯冬天草的下面师：请你说说。）“枯、荣”的意思，你能
给他们组几”生：“荣个词吗。就是茂盛的意思，“枯”就是
黄了，干了的意思。师：“一
岁一枯荣”什么意思？生：就是一
年当中，草茂盛一次，干枯一次。4.师：
再““野火烧不尽”这一句。看烧不尽”就是烧不——生：（齐
声）就是烧不完“师：！尽”就是
完的意思。这可奇怪了！到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了，大火一烧（
贴红红的火苗图），用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易
为什么说烧不尽呢？相机引导：大火有烧不到的地方。是什么没烧
完？联系下一句想一想。师：草
根没烧着，所以说没烧尽！师：学到这
儿，我想，小朋友一定明白了第四句的意思了。谁能到前边来，把
第四句的意思在老师画的画上画出来？（指导画出草根和风吹小草芽斜的图来）5.师：同学们，大火烧得那么
厉害，可是第二年春天，春风一吹，小草齐刷刷
地生长出来了。你觉得小草怎么样？生：小草不怕烧，很
勇敢。生：小草很
坚强。第 3 页
生：春天来


把“强”写在黑板上）“强”字前边字“坚的”换一个什么字更合适？确“地说，是什么切强”？生：是顽强！师：对！是顽强！小草的生
命力多么顽强！火把叶子都烧光了，第二年照样
发芽，多么了不起呀！6.面
对小草的遭遇，你觉得大火是怎样的？带[着你的感觉来读第三句话。来源:]而小草的顽强又
应该读出怎样的感觉呢？请你也来读读第四句。7.正是因
为小草的这种顽强的生命力才使白居易写下了这首诗来赞美它。学完
这首诗你有什么想说的吗？三、写字“枯”“荣”[来源:学&科&网Z&X&X&K]四
、总结今天，我们学习
了古诗《草》，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小
植物虽然不起眼，可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们
也要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。五
、板书草 ―――――――― 顽强白居易 草的图离离原上草，设计： 春 夏 秋 冬一
岁 荣 枯一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。第 4 页
师：（