2.2 校园里的动物 教案教学目标：科学知识目标1．校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。2．不同的环境中生活着不同的动物。科学探究目标1．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。2．在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。3．在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。科学态度目标1．通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。2．愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。科学、技术、社会与环境目标感受到校园动物的多样性，形成珍爱生命，保护身边动物、保护环境的意识。教学重点：通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。教学难点：在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。教学具准备：为学生准备：放大镜（每小组1个）、棉签、笔、学生活动手册。教师准备：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、班级记录单。教学过程： 教学随记栏一、导入上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？教师出示课件，让学生猜谜语。二、寻找校园里的动物1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？2．追问：你在校园里见过哪些动物？（“我在校园的……见过……”的句式）3．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。4．（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？5．小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。[来源:ZXXK]6．交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整三、寻找动物的准备[来源:学§科§网Z§X§X§K]1．同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。2．我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等）第 1 页


打扰动物等）在教室里进行
模拟寻访（教师讲解或示范生学，表演），在模拟时解
决以下问题：① 到
场地后先做什么再做什么。② 对于
一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。③ 如
何使用工具帮助我们观察。（放大镜、棉签）小
结：先集体观察空中的动物，再小分组散一动。（看活看、听一听、
闻一闻、用棉签拨一拨（2等））找到后观察什么？① 观察动物的生活环境。② 动物的身
体特点、 活动情况。③ 数
一数有多少（3动物。）怎么记录？① 记录的要
求：真要把实，把观察到的动物记，不下来想象中的记下来，记录动物的活动地点，不要
忘记记录的地方：学生活动手册。② 统计数量（4）
需要注[来源:学意什么？*科*网]观察
时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家[”。来源:ZXXK]四
、寻找并观察校园里的动物1．现在，请同学们
拿上工具，整齐地排好队列，我们出发啦！2．现
场演示如何有序寻访动物。（1）以
全班集合的形式先安静记看，观察、地录周围环境中有什么动物。 （2）教师
演示如何观察并记录树丛、草丛、枯叶堆中的动物。3．学生以小组活动的形式自主
观察、记录，教师巡视指导。4．观察后
排好队回教室。五
、交流研讨1．小组
内部整理寻访到的动物。2．
全物交流，在哪里找到了哪些动班。（实物投影展示学生完成后的活动手册，边
介绍边评价指导学生用这样的句式汇报：（1）小组式汇报。）① 我找到……种动物，有……② 我
最喜欢的是……它在……（2）
互物猜一猜，我们观察到的是哪种动动式汇报。？如果其他同学猜不出来，汇报者对
其进行介绍。教师：同学们为什么猜不到呢？你
觉得问题在哪里？可以怎么改？（教师把学生的汇报情况
填写，3．在寻找的过程中在班级记录单中）我们还发现了哪些有趣的现
象，跟学们来同第 2 页
3．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？（1）怎么找？（轻轻地、不


吧。六
、小结1．生活在校园里的动物可
真多，关于它们你还想知道．2什么？校园里的动物都生活在它
喜欢的环境中，那猜来猜你整个校园里会生活着多
少个动物呢？整种XX县（市中呢？整个）国呢？整个地球
呢？3．在地
球的生活着多种多样的动物。上们是我们它好朋友，希望同学们珍
惜它们、保护它们。板书设计
： 2.校园里的动物 日期
： 蚂蚁
草地上、树上…… 蜗牛
草丛里、枯叶堆……[来源:学+科+网] 潮虫
枯叶堆……第 3 页
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